1、优质文档优质文档课题 3 水的组成课后训练基础巩固1(湖北荆州中考)臭氧(O 3)层能吸收太阳光中大部分紫外线，从而保护地球生物，臭氧属于( )A单质 B稀有气体C化合物 D氧化物2在电解水的实验中，如果与电源正极相连的试管内汇集了 a L 气体，那么与电源负极相连的试管内汇集的气体的体积是( )A a L B1/2 a LC2 a L D无法确定3(北京中考)下列操作中，能鉴别空气、氧气和氢气 3 瓶气体的是( )A观察气体颜色B插入燃着的木条C闻气体的气味D倒入澄清石灰水4下列物质中，属于氧化物的是( )AO 2 BH 2OCKCl DH 2SO45下图表示纯净物、单质、化合物、含氧化合物
2、、氧化物之间的包含与不包含关系，若整个大圆圈代表纯净物，则在下列选项中，能正确指出所属物质类别的是( )A单质、氧化物B化合物、氧化物C单质、化合物D含氧化合物、氧化物6(福建泉州中考)如图是电解水的微观模型示意图，从中获得信息错误的是( )A两种生成物的分子个数比为 21B生成物中有一种化合物和一种单质C反应前后原子 的种类和数目没有变化D化学反应中，分子分为原子，原子不能再分7根据电解水的简易装置，试回答下列问题：优质文档优质文档(1)在图中标出电源的正、负极：a_；b_。(2)B 试管得到的气体用燃着的木条检验，现象为_；说明该气体具有_性质。(3)可用_法收集氢气和氧气，这是利用这两种
3、气体_的性质。8下图表示物质分类和转化关系，请用物质类别、变化类型和具体物质名称填空：(注：两空所填的物质之间不必存在联系)物质类别：_，_；变化类型：_；物质名称：_ _，_。能力提升9(综合题)下列说法不正确的是( )A水由氢气和氧气组成，属于混合物B检验氢气纯度时，听到尖锐的爆鸣声证明不纯C氢气是无色、无味、难溶于水的气体，实验室可用排水法收集氢气D氢气在氧气中燃烧，生成唯一产物水，也能说明水的组成10下列各组物质，按单质、化合物、混合物顺序排列的是( )A水银、二氧化碳、液态氮B氢气、冰水共存物、加碘食盐C空气、高锰酸钾、石灰水D稀有气体、酱油、矿泉水11某物质经测定只含有一种元素，则
4、关于该物质说法正确的是( )A一定是纯净物B一定是混合物C一定不是化合物D一定是一种单质12图中甲、乙两图都是电解水的简易装置，回答下列问题：优质文档优质文档(1)装置甲比装置乙有一个明显的优点，这个优点是_。(2)装置乙比装置甲有一个明显的优点，这个优点是_。(3)在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是_。(4)图中显示表明，实验是未开始、刚开始，还是已经进行一段时间了？_。(5)开始电解后，A 管收集到_气，B 管收集到_气。(6)在 D 处，将使用燃烧着的木条还是带火星木条进行检验？_ _。优质文档优质文档参考答案1答案：A 点拨：臭氧只含氧元素，属于单质。2答案：C 点拨：电解水时，电源
5、正、负两极产生气体的体积比约为 12。3答案：B 点拨：三种气体均是无色、无味的气体；插入燃烧的木条后，燃烧现象不变的是空气，燃烧更旺的是氧气，能被点燃的是氢气；三 种气体均不能使澄清石灰水变浑浊。4答案：B 点拨：氧化物由两种元素组成 ，其中一种是氧元素。5答案：B 点拨：单质和化合物属于并列关系，含氧化合物与氧化物属包含关系。为并列关系；依次是包含关系。综合分析可知，是氧化物，是含 氧化合物，是化合物，是单质。6答案：B 点拨：生成物是氢气和氧气，是两种单质。7答案：(1)负极 正极(2)燃烧得更旺 助燃(3)排水集气 在水中的溶解度小(不易溶于水)点拨：A 中气体约为 B 中气体的两倍，
6、可推知 A 中是氢气，B 中是氧气。因为氧气支持燃烧，用燃着的木条检验氧气时，木条会燃烧得更旺。氢气、氧气在水中的溶解度很小，可利用排水法收集。8答案：纯净物 单质 化学变化 氧气(或 O2，合理即可) 水(或 H2O，合理即可)点拨：用知识网络形式描述了物质的分类形式，混合物和纯净物及二者的转化所属 的变化类型，并对纯净物进一步分类。题目简单。9答案：A 点拨：水由氢元素和氧元素组成，是化合物，不是混合物。10答案：B 点拨：A 中液态氮是单质；B 中氢气是单质，冰水共存物属于化合物，加碘食盐是混合物；C 中空气是混合物；D 中都是混合物。11答案：C 点拨：化合物是含有两种或两种以上元素的纯净物，某物质只含有一种元素，则一定不是化合物。12答案：(1)甲的装置简单(2)检验产物方便(3)增强水的导电性(4)实验进行一段时间了(5)氧 氢(6)用燃烧着的木条点拨：将两个装置进行对比，各有优缺点，甲连接简单，但检验两极上的气体需取出检验，乙装置连接复杂但检验气体方便。总之，要从装置的难易和气体的 检验来分析甲、乙两个装置；从水的导 电性考虑加入硫酸的目的；根据试管中是否有气体，判断发生反应的时间。
