1、优质文档优质文档Unit 2 This is my sister（第 3 课时）教材分析本课以听力、笔头训练等形式来学习与介绍家庭成员和 朋友有关的表达法。教材(从 Section B Part 1 至 Part 3b)可分为三个部分，第一部分通过复习、猜词游戏，教学有关家庭成员的词汇，并让学生掌握家谱。第二部分通过听力训练，使学生掌握并巩固新词汇。第三部分学习感谢信的书写。 二、三维目标教学目标： 认知 目标： 1） 掌握和使用生词及词组。 2） 通过对话练习，掌握介绍人物时常用的习惯用语。 3） 运用新的知识，解决相关情景中的简单问题。 4） 综合运用所学知识完成所给任务。 技能目标： 5
2、） 培养良好的听、说、读、写能力。 6） 通过情景中的操练，培养学生的发散思维能力，激发学生的想象力。 情感目标： 7） 培养积极主动的学习精神。 8） 乐于助人，与人分享快乐。 3）培养与他人友善相处的习惯。 三、教学重点词汇：uncle, aunt, cousin, son, daughter, dear, thanks for, photo, here 了解并初步掌握以书信的形式介绍自己的家庭。 掌握家谱。四、教学难点理解和运用以书信的形式介绍自己的家庭。 创设情景，设计话题，在交际活动中掌握语法项目。 五、教学策略先自我学习，建立自我知识网络，再进一步深入教材，掌握知识，创设情景，设计
3、话题，在交际活动中掌 握语法项目。六、教学准备：教学多媒体、图片等教学资料。七、教学环节1、课堂导入请学生将设计好的未来家庭作一展示，复习一些有关家庭成员的表达法，特别复习 cousin, son, daughter, grandfather, grandmother,等词。通过以上方式介绍，自然引入家谱的优质文档优质文档话题。请别的学生边听边试着画出家庭 人员关系图。教师在听的过程中画出该学生的未来家谱图。请学生拿出未来全家福照片，向同伴介绍照片中的人物。请各组一名学生说出自己的家庭成员，其他学生记录填表（或画出家谱） 。数一数谁说的家人最多。3、课堂活动小组活动：请学生拿出未来全家福照片，
4、向同伴介绍照片中的人物。请各组一名学生说出自己的家庭成员，其他学生记录填表（或画出家谱） 。数一 数谁说的家人最多。全体学生参与评价。教师参与点评并适当激励学生。 告诉学生，今天我们还将结识一位做老师的朋友，他是谁呢？下发一份任务型阅读材料，按照要求完成阅读任务。 附任务型阅读材料：一段有关家庭成员的文章 Hello! I am a teacher. My name is Jane Bruce. I have (有) a happy big family. My grandparents have two sons and a daughter. I have a brother. His n
5、ame is Jack. I have a sister. Her name is Lucy. My husband(丈夫) and I have a son and a daughter. Their(他们的) names are Tom and Ann. Can you fi nish (完成) my family tree ? 1. 按照文章的内容补全家谱图。 2. 按照文章的内容补全句子。 扩展词汇：grandparents 祖父母 nephew 侄子，外甥 niece 侄女，外甥女 husband 丈夫 wife 妻子 1. My parents are my daughters_.
6、 2. Tom is Jacks_. 3. Ann is Lucys_. 4. My _ is Toms father. 5. My mother is my fathers_. 4、课堂练习A: _ Theyre my grandparents. These are my _. This is my father. _ names Mark. And this is my _. Her name is Lisa.来源:Z+xx+k.ComB: Is this your grandfather?A: Yes, _ is. His name is Bill. And these are my c
7、ousins.来源:学科网B: Is this your _?5、课堂小结6、作业布置优质文档优质文档1. 朋友遍天下是件很快乐的事，Lin Hai、Robin、Dave、Mary 和 Emma 都向你介绍了他们的家庭。你应该谢谢他们，请你选择其中一位，写封感谢信并画出自己的全家福，把家人介绍给大家。要求画与文字写在两张纸上，以方便明天使用。 2. 收集几张照片，照片可以是家 人的、朋友的、同学的、老师的或名人的，照片背面写上收集人姓名，明天带到课堂 。3. 有条件的同学，将家人的声音录在磁带上，有远近之分，下次上课时到课堂播放并进行介绍 。来源:学科网八、板书设计Unit 2 This is my sisteruncle, aunt, cousin, son, daughter, dear, thanks for, photo, here 九、教学反思|：通过本节课的学习我最大的收获知识技能目标完成较好，能基本掌握单词与句型，运用所学知识来完成训练，感到自己有待加强的是部分内容掌握不到位，需要多学多练。来源:学科网来源:Z.xx.k.Com
