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精选优质文档-倾情为你奉上长方形、正方形的特征评课今天我听了罗老师执教的长方形、正方形的特征。这节课是在学生初步认识平面图形的基础上进行教学的，罗老师通过教学为学生进一步学习平面图形和立体图形的有关知识奠定了基础。下面就结合这节课谈谈自己的几点体会。一、注意创设情景，激发学生数学思考的兴趣。罗老师在开始上课时，运用适当的语言描述了一个同学，让全班猜猜他说谁，当学生猜出来后质疑你为什么说是他，引导学生往特征方面思考，让学生明白今天学的名内容是和特征相关的知识，由此引入数学图形的特征板书课题。过程连贯教师的主导作用得到发挥。先让学生分辨长方形和正方形，学生在一年级的时候已经初步认识了长方形、正方形，能非常准确地回答这个问题。这时，老师接着让学生感受图形并说说图形的边角：长方形、正方形有几条边？几个角？学生回答：有四条边、四个角。这样直观地利用图形，引导学生发现问题，激发学生探究新知的欲望，增强对长方形、正方形特征的体验，从而激发了学生数学思考的兴趣。二、关注学生的主体地位，重视学生的自主探究，真正体现出学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者。罗
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