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精选优质文档-倾情为你奉上音标教学反思我认为整个初一前一学期应把教学的重点放在语音教学上，所有教学项目都应紧紧围绕这一重点进行，使至少90以上的学生在初一上学期期末基本做到：能正确熟练地读出符合读音规则的单词，能借助音标正确读出不符合读音规则的单词。这样可使学生为以后的学习打下基础，从而使老师在单词教学上少用点时间，学生自己就可以去拼读单词了。 那么，如何才能搞好音标教学呢？我采用的总的方针是：相对集中、分散巩固；先易后难、难点分散；字母、音标、单词“三结合”。下面谈谈我的具体做法： 1教学26个字母的同时，从归纳字母读音入手，开始逐步接触音标；讲清字母和音标的区别，讲解一些简单的发音要领；结合所学的单词，对其音标进行分解，或单音素拼读，或留头去尾；使学生初步分清开、闭音节和长、短音；教学过程中随时总结各种读音规则以及字母组合、重读、连读、浊化、失去爆破等有关知识。 2强化音标教学 保证时间：每个学生早上一起床必须大声朗读音标，时间为15分钟 配备统一的学习用具。每个学生备有一台录音机
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