X1100014 大学俄语课程教学大纲.doc

1、X1100014 大学俄语课程教学大纲课程名称：大学俄语英文名称：College Russian课程编号：x1100014学 时 数：256学 分 数：16.0适用专业：非俄语专业的本科生一、课程的性质和任务本课程属于公共基础课，教学目的是培养学生具有较强的阅读能力、一定的听和译的能力、初步的写和说的能力，使他们能以俄语为工具，获取专业所需要的信息。大学俄语教学应当帮助学生掌握良好的语言学习方法，打下扎实的语言基础，提高文化素养，培养学生语言运用能力、交流信息能力、跨文化交际意识，以适应社会发展和国际交流的需要。二、课程教学内容的基本要求、重点和难点大学俄语基础阶段的教学分为六级，称为大学俄语

2、一至六级。根据学生入学水平的不同，基础阶段的教学要求分为基本要求和较高要求两种；达到四级为基本要求，达到六级为较高要求。 （本大纲只制定 1-4 级的内容）教学内容表（未列语音）词汇级领会式掌握 复合式掌握 语法 重点、难点一级 2180 1550定量数词的变格及用法；集合数词的变格及用法；不定代词和不定副词；否定代词和否定副词；形动词、被动形动词短尾；前置词分类；副动词1、 形动词2、 形动词短尾3、 形动词短语与带 的 定语从句互换4、 副动词短语与各种主从复合句的替换二级 2680 1900主体，述体；带- 动词；不定式句；动词不定式句；动词假定式；述体表示的阶段意义；形容词述体；否定意

3、义；客体主体、述体的语义范畴理解三级 3220 2200表意语法中的修饰语形容词、名词、同位语、动词不定式、前置词短语、形动词修饰1、修饰语的表达手段；2、形容词的限定语；语、从句；表意语法中形容词的限定语；四级 3800 2500梳状语时间、空间、条件、让步、目的、原因、方法、比较、程度梳状语的概念及常见的九类；说明1、 领会式掌握是指看到俄语单词能理解其词义。复合式掌握是指能正确拼写单词并掌握其基本用法。2、 各级都应掌握所学单词构成的常用词组。语法是分布在 1-4 级教学中语言技能表读 听 译级精读词10 分钟泛读词10 分钟听力材料音节5分钟遍数俄译汉词小时 写 说一级 250 500

4、 600 3二级300 600 600 2能写出已学课文的提纲学会常用的生活用语，能用俄语提问并回答就课文提出的问题。三级 350 700 700 2四级400 800 700 1 300能在半小时内写出约 80个词的短文，内容连贯，无重大语法错误。能就课文内容进行简短的回答，能就熟悉的题材和情景进行简短的会话。说明 1、 精读是指能全面理解所读材料，理解正确率以90%为合格；泛读是指能基本理解所读材料，理解正确率以 70%为合格。2、 精读材料量四级累计词汇为 21000；泛读材料量四级累计词汇为80000。1、 从一级开始要逐步听懂俄语授课；2、 各级的理解准确率均以 70%为合格。三、教

5、学方式及学时分配基础阶段的教学时数为 240-280 学时，安排在第一至第四学期。每学期为一级，每级64 学时，每周 4 学时。课内外学习时数的比例应不低于 1:2。序号 主 要 内 容 主要教学 方 式 学 时分 配 辅导答疑比 例一1、读写译： 新大学俄语综合教程1 册大学俄语阅读教程1 册2、听说：大学俄语听说教程 （上）讲授+ 练习 64 1：1二1、读写译： 新大学俄语综合教程2 册：大学俄语阅读教程2 册2、听说大学俄语听说教程(上)讲授+ 练习 64 1：1三1、读写译： 新大学俄语综合教程3 册：大学俄语阅读教程3 册2、听说： 大学俄语听说教程(下)讲授+ 练习 64 1：1

6、四1、读写译： 新大学俄语综合教程4 册：大学俄语阅读教程4 册2、听说：大学俄语听说教程(下)讲授+ 练习 64 1：1四、课程其他教学环节要求1、要求学生课前要预习，做到有准备上课；2、要求学生完成课后作业，复习并巩固所学知识；3、按教师要求主动学习课外知识，扩大知识面；4、积极参加教师组织的课外活动，如外语角、网络自主学习等。五、本课程与其他课程的联系该课程的后续课程是专业阅读课（科技俄语课） ，为必修课，安排在基础阶段结束后的第5至第7学期进行，每周2学时，共100-120 学时。六、教学参考书目大学俄语教学大纲 高等教育出版社大学俄语四级考试大纲及说明 高等教育出版社 2010 年第

7、 1 版新大学俄语综合教程 （1-4 册） 总主编 何红梅 马步宁 高等教育出版社 2004 年 第 1 版大学俄语阅读教程 （1-4 册） 常秉哲主编 高等教育出版社 1995 年 第 1 版新大学俄语快速阅读教程 （1-4 册）大学俄语听说教程 （上、下） 白振海 刘玉英主编 高等教育出版社 2002 年 第 1 版俄罗斯文化 主编 戴桂菊外语教学与研究出版社 2010 年 第 1 版东方俄语 （1-8册） 丁树杞 . 里姆斯卡娅 编著外语教学与研究出版社 1996年 第1版 现代俄汉双解词典 外语教学与研究出版社 1992年第1版大俄汉词典 刘泽荣 编 商务印书馆 俄语语法 信德麟 张会

8、森 编 外语教学与研究出版社 1990 年 第 1 版大纲撰写人：汤苏宁 大纲审阅人：姚立新负 责 人：汤苏宁X1100014 大学日语课程教学大纲课程名称：大学日语英文名称：College Japanese课程编号：x1100014学时数：256学分数：16.0适用专业：除英语专业外全校各专业日语生一、 课程的性质和任务本大纲的教学对象是高等学校非日语专业的本科生。入学时，他们应已掌握基本语音、语法知识、领会式掌握单词约 1800 个（其中复用式掌握约 1200 个） ，并在听、写、读、说等方面受过初步的训练。大学日语教学的目的是，培养学生具有较强的阅读能力、一定的听和译的能力、初步的写和说

9、的能力，使学生能以日语为工具，获得专业所需要的信息并为进一步提高日语水平打下较好的基础。二、 课程教学内容的基本要求、重点和难点第一学年主要内容 基本要求新大学日语-阅读与写作第一册新大学日语-听力与会话第一册新大学日语-阅读与写作第二册1， 语音朗读时语音、语调基本正确。2， 词汇（重点）领会式掌握单词约5000个（其中复用式掌握约3000个），并具有按照基本按照基本构词法识别生词的能力。3， 语法（重点，难点）掌握基本语法知识，理解常见语法现象，并具有在语篇水平上运用语法知识的能力。主要内容 基本要求新大学日语-阅读与写作第一册新大学日语-听力与会话第一册新大学日语-阅读与写作第二册4，阅

10、读能力（重点，难点）掌握基本阅读技能，能顺利阅读并正确理解一般题材、中等语言难度的文章，速度达到每分钟600至100字（指汉字与假名自然混合的一般日语文章印刷字数以下各项同。）在阅读难度较低、生词不超过总词数2%的材料时，速度达到每分钟120至140字，阅读理解的准确率不低于70%。5， 听的能力（重点，难点）能听懂日语讲课，对题材熟悉、浅于课文、基本上无生词、语速每分钟为180至200字的听力材料，一遍可以听懂，理解的准确率不低于70%。6， 写的能力能按规定的题目和提示，在半小时内写出200至250字的短文，内容连贯，文体统一，无重大语法错误，语词错误（含使用、表记等方面）较少，表意基本清

11、楚。7， 说的能力能进行简单的日常会话；能就教材内容进行问答和复述。8， 翻译能力要求将简单的汉语（主要是日常用语）翻译成日语。能借助工具书将与课文难度相仿的文章译成汉语，理解正确，译文达意，笔译速度达到每小时700至800日文印刷字数。第二学年主要内容 基本要求新大学日语-阅读与写作第三册新大学日语-听力与会话第二册新大学日语-阅读与写作第四册1， 语音语音、语调正确，说话比较自然。2， 词汇（重点）领会式掌握单词的6800至7000个（其中复用式掌握约3800个），并掌握一定数量的常用固定词组。3， 阅读能力（重点，难点）掌握较高的阅读技能，能顺利阅读并理解一般题材、语言难度较高的文章，速

12、度达到每分钟120字。在阅读难度略低、生词不超过总词数4%的材料时，速度达到每分钟160字，阅读理解的准确率不低于70%。4， 听的能力（重点，难点）对题材熟悉、句子不太复杂、基本上无生词、语速分钟为250字的语言材料，一遍可以听懂，理解的准确率不低于70%。5， 写的能力（重点，难点）能在半小时内写出300至350字的短文，包括文章摘要、书信等。内容连贯，层次分明，段落适当，文理通顺。6， 说的能力经过准备，能就课文内容或某一问题进行简短的发言，基本上能表达思想。7， 翻译能力（重点）要求将简单的汉语（主要是日常用语）翻译成日语。能借助工具书将与课文难度相仿的文章译成汉语，理解正确，译文达意

13、，笔译速度达到每小时1000至1100日文印刷字数。三、教学方式及学时分配大学日语教学应立足于我国实际，博采众长，根据不同对象、不同阶段和不同教学要求，采用不同的教学方法。不论采用哪种教学方法，都要注意调动学生的积极性和主动性，培养学生的自学能力和独立工作能力，注意引导和鼓励学生积极参加课内外各种语言交际活动。大学日语教学中，要提倡用日语组织教学。录音，录象，电视，电影等现代化教学手段，对于提高日语教学质量作用显著，应大力推广，充分利用，并应进一步开展电教设备用于日语教学的研究和试验。 第一学期 64 学时 每周 4 学时 共 16 周 辅导答疑每周一次第二学期 64学时 每周4学时 共16周

14、 辅导答疑每周一次第三学期 64 学时 每周 4 学时 共 16 周 辅导答疑每周一次第四学期 64 学时 每周 4 学时 共 16 周 辅导答疑每周一次四、课程各教学环节的要求要求学生按时并独立完成平时布置的课后作业。作业主要有选择题，翻译题和作文（各部分所占比例为 10：5：1） 。五、本课程与其他课程的联系本课程有助于学生扩大词汇量和提高语篇阅读理解能力，使学生在其后高年级选修课（包括考研辅导）能够适应课程要求。六、教学参考书目1， 新大学日语教学参考书 陈俊森总主编 高等教育出版社 20042， 新日汉词典 矫远峰主编 辽宁人民出版社 1997 3， 日语句型地道表达 200 例/50

15、0 例 友松悦子等编 大连理工出版社 20024， 现代日本人的风俗习惯 马凤鸣主编 大连理工出版社 20015， 大学日语四级考试指导与模拟试题集 侯仁峰主编 高等教育出版社 2009大纲撰写人：张婷大纲审阅人：马虹负 责 人：汤苏宁X3100163 第二外语（德）课程教学大纲课程名称：第二外语（德）英文名称：German as the second foreign language for English majors课程编号：x3100163学 时 数：192其中实验（实训）学时数： 0 课外学时数：0学 分 数：12.0适用专业：英语一、课程的性质和任务第二外语（德）课程的教学对象是英

16、语专业（二年级、三年级）本科学生，为学科专业必修课。本课程的教学任务是教授德语听、说、读、写、译的基本理论和基础知识，重点打好学生的语言基础。同时兼顾训练各种技能，培养其具有一定的德英对比的语言学习能力。第二外语教学目的还包括提高学生的文化素养，培养其交际意向的理解及表达，同时重视其跨文化交际素养的培养，以适应社会发展和经济建设的需要。为其今后获取所需的信息及进一步提高德语水平或参加各类德语考试，打下语言基础。二、课程教学内容的基本要求、重点和难点第一学期：1. 语音部分基本要求：熟练读出单词及简单句子重点与难点：发音、音节、句型、语序2. 熟练掌握：词汇、语法、重点与难点：弱变化动词的变位，

17、名词、人称代词及物主代词的第一和四格3. 熟练掌握：词汇、语法、练习要素 重点与难点： 强变化动词的变位及名词、代词的第三格4. 熟练掌握：词汇与语法、练习要素 重点与难点： 命令式及支配三格和四格的介词5. 熟练掌握：词汇、语法、练习要素 重点与难点： 从句的特征及用法6. 词熟练掌握：词汇、语法、练习要素重点与难点：情态动词的用法7. 熟练掌握：词汇、语法、练习要素 重点与难点： 情态动词的用法、形容词的变化 8. 熟练掌握：词汇、语法、练习要素重点与难点： 过去式的构成第二学期： 9. 熟练掌握：词汇、语法、练习要素重点与难点： 名词和代词的第二格、不带 zu 的不定式10. 熟练掌握：

18、 词汇、语法、练习要素 重点与难点：带 zu 的不定式及 ohne zu, stattzu 结构11. 掌握基础的词汇、语法、练习要素重点与难点： 被动态、过程被动态及无人称被动态12. 掌握基础的词汇、语法、练习要素重点与难点： 关系代词及关系从句、13. 掌握基础的词汇、语法、练习要素重点与难点： 代副词、时间从句及条件从句14. 掌握基础的词汇、语法、练习要素重点与难点： 将来时的构成、形容词和副词的升级及用法15. 掌握基础的词汇、语法、练习要素重点与难点： 时间、比较、结果从句第三学期： 16. 掌握基础的词汇、语法、练习要素重点与难点：时间从句、haben.zu., scheine

19、n.zu., sein.zu.结构、动词构成17. 掌握基础的词汇、语法、练习要素重点与难点： 让步从句、方式从句、左置和右置定语18. 掌握基础的词汇、语法、练习要素 重点与难点： 目的从句、情况从句19. 掌握基础的词汇、语法、练习重点与难点： 第一分词及第二分词的用法20. 掌握基础的词汇、语法、练习要素重点与难点：第二虚拟式的构成、非现实条件句21. 掌握基础的词汇、语法、练习要素重点与难点： 第一虚拟式的构成、间接引语三、教学方式及学时分配第二外语（德）为英语专业高年级学生的专业必修课；共分三个学期授课，总计 192学时。注重培养学生的学习能力和运用能力，采用如启发式、讨论式等教学方法的多种教学方式。学时分配：序号 主要内容 主要教学 方 式 学时分配 辅导答疑 比 例第一学期 德语第一册 Lektion 1-Lektion7 讲授 64 2：1第二学期 德语第一册 Lektion 8-Lektion 9德语第二册 Lektion 1-Lektion 4 讲授 64 2：1第三学期 德语第二册 Lektion 5-Lektion 10 讲授 64 2：1四、课程其他教学环节要求通过课堂讲授、对词汇、语法和句法的讲解，以及辅导和练习，使学生达到下列要求：读/掌握一定的阅读技能；能借助字典阅读理解语言难度中等的一般题材文章，阅读速