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精选优质文档-倾情为你奉上学校对教师全面提升的考评方案一、问题的提出。在未进行学校经费改革和对教师发放绩效工资之前，在我校内流行着一种“进完高级，万事大吉”的思想。具体表现为，有些教师晋升为高级后，“遇到困难往后退，遇到活动往外推，教育科研不求功，但求无过保其位。”随着这种思想的扩散与蔓延，教师不思进取，产生了一系列的链锁反应，对学校的发展与提高极为不利。究其根本，原因主要有两个。一是以往的教师评价存在着不足，大多以一纸考试成绩做为评价教师的标准，对教师不能有个客观、公正的评价，使教师产生了干好干坏一个样的思想。二是由于市场经济的冲击和工资制度的制约。在市场经济的冲击下，用“无私奉献”已经不能完全唤醒教师工作的积极性。同时，在当时的工资制度下，教师挣的是“死工资”，吃的是“大锅饭”。教师只要完成工作任务，不犯错误，就能按时领到工资，按时涨工资。而学校的经费有限，连维持正常工作都捉襟见肘，用来奖励教师的资金更是微乎其微。因此，在经济层面上，工作优秀与合格是相等的。随着学校经费改革和教师绩效工资发放的实施，使学校经费大大增加，同时可以对教师的绩效工资再分配，为我
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