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“科学是用脑和手认识自然世界，技术是用脑和手改造世界。”在培养学生创造能力方面，“技术教育”所发挥的作用，是其他任何科目所无法替代的。本文以做水钟为例，谈谈科学教育中进行技术教育设计。我的水钟教学设计1【教学过程】一、激趣引入，明确任务1.讲述少年时期的牛顿制作水钟的故事。牛顿小时候非常喜欢动手做玩具、小器械，据说他曾经做过一个“水钟”：在水桶壁上划上均匀的横线，让桶里的水从桶底往外滴，水面不断下降，根据刻度线读出时间，水滴尽了，正好是中午时刻。2.利用流水制成计时器，它有什么科学根据呢?3.展示古代泄水型和受水型水钟的图片资料，提出任务：今天我们就利用流水能计时的原理来制作水钟。(设计意图：在制作水钟前，学生已经经历了滴漏实验的研究，对滴漏能作为计时工具有了一定的理解。通过听牛顿做水钟故事和看图片展示，激发学生设计和制作水钟的兴趣，明确制作水钟的任务。)二、初步设计，讨论改进1.(教师出示材料：两个大小不同的塑料瓶，大的去了上边，小的去了瓶底。)同学们设想一下，怎样利用这两个塑料瓶来做一个水钟?2.出示提示：(1)利用现有的材料的特
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