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关于散步的教学设计,跟着一起来看看吧教学目标:1.品味文章语言表达上“举轻若重”的特点。以词语的选用与句式结构两方面)2.感受文章字里行间的亲情与责任感。教学重点:品味文章语言“举轻若重”的特点。教学难点:小组活动时,寻找典型词句,体会“举轻若重”的特点和表达作用。教学方法:在教师有效的指导下,学生运用自主探究的方法建构新的学习。学习策略有:朗读、圈画、质疑、小组讨论、比较研究与拓展强化。教学时间:1课时。教学设计:一、激发兴趣,导入学习1.回忆生活,引入学习。出示问题:你们一家人一起散步会发生些什么事情?请两至三位同学讲述经历,与大家交流。(新知识的学习是在原有知识建构的基础上进行的,以学生现有的生活积累为学习的前提,引导学生培养自己积累生活感悟生活的能力,希望给新知的学习构筑起合适的背景,以达到教材与生活,作者与读者情感上的沟通。)2.朗读课文,整体感知。出示要求:轻声地朗读课文,熟悉课文的内容。检查阅读效果:A.散步的人有哪些?B.散步的季节呢?C.散步的地点?D.散步中发生了什么事
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