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“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”想要了解这首诗歌吗?下面是网络整理的短歌行教学设计及赏析以供大家学习参考。短歌行教学设计教学对象：高一岭南班学生，生源较好。教学目标：(一)知识与技能1.从字词着手，从文本出发，把握解读诗歌的基本技巧。2.把握本诗比喻、借代、用典等多种手法的作用和价值。3.立足文本，知人论世，把握本诗中凸显出的抒情主人公曹操的思想和情感。(二)过程与方法通过诵读法、讨论法、探究法，把握本诗融多种修辞手法为一炉的精妙写作技巧，体悟曹操慷慨悲凉的诗歌风格。(三)情感态度与价值观借助本诗体悟曹操慷慨悲凉的诗歌风格，了解曹操其人、其思。教学课时：1课时教学过程：一、导入厦门大学教授易中天曾在品人录曹操篇中这样总结曹操：曹操一生，政治上最得意的一笔是“挟天子以令诸侯”，军事上最成功的一仗是官渡之战，后果最为严重的一次疏忽是放走刘备，失败得最惨的一次是在赤壁，最受肯定的是他的才略，最受指责的是他的人品，最有争议的是他的历史功过，最没争议的是他的文学成就。点明
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