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赤壁赋一文属文赋，文质兼美，音韵和谐，可视作古代散文的经典。以下是整理的赤壁赋教学设计，供您阅读,参考。希望对您有所帮助!赤壁赋教学设计1一、教学目标1、了解后赤壁赋中展示的苏轼的精神状态。2、方法与技能：深入文本、联系实际，理解苏轼挣扎的方法及挣扎的结果。3、情感态度价值观：学习苏轼在挣扎中走向成熟、痛苦与乐观并存的积极态度。二、教学重难点1、重点：后赤壁赋中展示的苏轼的精神状态。2、难点：探讨苏轼如何挣扎及挣扎的结果。三、教学手段本节课采取传统的教学方法，教师主讲，学生通过朗读文本感知、深入阅读文本、回答教师提问、讨论等方法学习。四、学情了解及前期准备本课属于选修本文言文，学生有一定厌恶心理，提前预习的可能性较小。针对这种情况，已提前用一节课对文言知识点进行讲解及对课文内容进行疏通，本节课为本课的第二节时。五、教学设计(一)导入：以问题“苏轼为何钟情于赤壁?”导入教学。(本部分由教师提问，学生逐层回答，旨在引导学生理解黄州、赤壁之于苏轼的意义，及“赤壁三文”的魅力。)(二)朗读全文，思考
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