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精选优质文档-倾情为你奉上从能力模型到任务模型学习路径图系列之五 文/朱春雷 雷蒙课程设计创始人培训的目标是什么？是发展员工的能力呢，还是使员工尽快胜任工作？这两个答案看似没什么区别，即员工的能力提升到一定水平，自然就能胜任工作了。而实际上，这两个答案有很大的区别，即第二个答案中有“尽快”两个字，这两个字才是培训体系的设计理念，才是学习路径图方法论所追求的目标。为了定义这个目标，美国培训管理学界用了20多年的时间。从入职到胜任学习路径图的方法论，就是通过提供一个结构化的学习方案，提升员工学习的效率，使其以最快的速度提升能力，从而尽快尽早地胜任工作任务，为企业创造价值。我们把一名新员工从入职开始到独立胜任工作为止，分成三个阶段:第一阶段，员工需要接受培训和适应环境，暂时不能胜任工作任务，不能为企业创造价值。此时，员工对企业的贡献减去企业给他的待遇，结果是负数，也就是说，企业是亏的。另外，如果员工已经上岗（特别是管理人员），不但不能创造价值，由于其工作的低效、以及决策的失误，还增加了时间、人工和物料的成本，抵消了其他员工创造的价值。可以说，
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