1、浅议小学语文作文教学方法的创新范文摘要：随着新课程改革和创新的深入，培养学生的写作能力是其中的重要内容之一。作文教学属于小学语文教学的关键环节。但是，由于作文教学方法和手段的限制，小学作文研究难以取得实质性进展。小学生写的一些文章没有什么新鲜的说法，教师需要专注于教学方法的创新，以便教学真正有效。关键词：小学语文；作文教学；方法；创新许多小学生没有很强的写作能力，而且往往没有兴趣写作。而且，由于小学生的写作材料相对较少，而且一般缺乏生活经验，因此不可能撰写非常深入的文章，因此他们的语言组织能力需要不断提高。因此，在实际教学中，小学语文教师必须注重提高学生的写作水平，鼓励学生积极发表意见，充分表
2、达自己的真实感受，然后在作文中体现出来。一、作文命题应展现真情实感在实际教学阶段，小学语文教师不仅要让学生了解哪种作文是优秀的作文，还要让学生知道如何写出优秀的作文。在此基础上， 教师应充分考虑学生认知水平以及实际学习特点， 从学生日常生活处入手，进一步协助学生进行作文命题。在写作训练期间，小学语文教师必须注意论文命题，以便学生能够在话题中表达自己的内心感受。一般我会结合特殊的节日让学生练习写作，例如在母亲节的时候我就会让他们写一篇关于母爱的文章，可以从一件小事入手，说一说为什么让你那么感动。在春节的时候我就会让学生写一篇记叙文，记录自己在春节的一天都做了什么，让学生围绕“我的春节”进行写作。
3、这样不仅能够使学生在写作学习中培养情感，还能够充分满足学生兴趣需求。二、合理运用多媒体教学手段教师必须积极培养学生写作的兴趣，让学生爱上作文教学课。小学语文教师可以充分利用多媒体技术来提高作文教学的效果。多媒体的应用可以在课堂气氛中发挥积极作用。同时，多媒体体现的动态图像可以更好地吸引学生的注意力，有效地激发班级学生的感官，保证学生写作的积极性和主动性。例如，小学语文老师要求学生写一篇与动物有关的小文章。我就会利用多媒体视频让学生看一些关于小动物的动画，还有动物世界，听一听动物世界是如何描述动物的。然后，老师要求学生结合自己的理解撰写论文，激发他们的写作兴趣。三、在生活中提炼写作素材小学语文教
4、师也可以带领全班同学体验和学习自然，感受大自然的美。实际上， 一草一木都是很好的写作素材。教师还可以指导学生积极参加相关课外活动， 包括文体活动等， 使学生在参与中提炼作为素材， 进而在写作期间表达真实情感。例如，让学生参观体育比赛，我会让学生去观看一场田径比赛，看一看比赛中的运动员都是如何进行比赛的，从开始到结束，你需要仔细观察，在写作过程中会有丰富的写作内容。也有利于表达自己的真实感受。在一定程度上，小学语文写作以生活为基础是非常必要的，也是中国写作教学未来的发展趋势之一。即小学生应该在生活中感受写作魅力， 并将亲身感受过的事情详细记录下来， 借助生动形象的话语表达出来。经过长时间的培训，
5、学生的写作兴趣将不可避免地增加，写作水平将不断提高。四、重视课外阅读学习在这个阶段，小学中文阅读材料中包含的大部分文章都符合小学发展的特点，非常适合小学生阅读。因此，在小学语文教学中，教师必须积极鼓励学生积极开展课外阅读，使他们感受到汉语阅读的魅力。进一步欣赏语言的美感，让学生逐步将材料内化为自己的知识，并将其完全应用于写作和学习。另外，老师需要引导学生的阅读情况。我经常让大家互相交流这一周又读了哪些文章，给大家讲一讲，每个学生都锻炼了表达能力。大家有的阅读了童话故事，给大家讲了许多有趣的故事，大家听了都非常有兴趣，同时有的同学给大家分享的是一篇写得非常优美的散文，大家感觉到散文这种体裁非常优
6、美。五、优秀作文鉴赏教学语文教师可以从班级学生写作的作文当中选择一些好的文章， 指导学生欣赏， 并就文章特色之处进行详细分析。通过这种方式，它可以帮助学生更多地思考问题并锻炼他们的思维能力。在作文鉴赏期间， 学生能够从中学到大量写作技巧， 发挥较强的促进作用。比如，写一次难忘的经历作文的过程中，教师可以适当选择一些结构比较好或者内容比较新颖的文章，提供给班级学生，要求学生对此进行针对性鉴赏，并要求学生清楚了解文章亮点，发挥优秀作文的引导作用。如果学生对其中的写作方式具有非常强的印象， 并可以将其运用到自己文章当中， 则可以大大提升全班学生的实际写作水平。总而言之，为了提高小学语文写作水平，教师需要选择合理的教学方法，结合学生的实际情况，激发学生对作文学习的兴趣，培养学生的观察能力，并将他们的真实感受反映在文字中。从根本上实现小学语文作文教学质量的提高。参考文献1孙元德.基于核心素养的小学语文写作生活化教学思考J.科学咨询(教育科研),2018(06):43.2冯礼苹.小学语文写作教学环节的分段训练法应用分析J.散文百家(新语文活页),2018(04):99-100
