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精选优质文档-倾情为你奉上观察物体教学反思 “观察物体”是“空间与图形”领域的教学内容，要求学生从不同方位观察简单的物体，初步把立体图形与其视图联系起来。这对于二年级的孩子而言，有一定的难度，如果把握不好容易造成学生观察的疲惫，空间观念得不到发展。因此这节课对我而言，重在培养学生观察的兴趣，产生学习数学的积极情感，从而使学生在快乐的学习活动中，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的。教完本课后，感触较大，反思如下： 一、创设情景，激发学生学习的兴趣，产生积极的学习态度。 二、以观察活动为基础，在多次体验中建立影像与事物之间的对应关系，培养空间的想像能力。 三、以生活经验为依托，由易到难，逐步拓展，发展学生的形象思维。 四、利用肢体语言，突破教学难点 五、寓德育内容于教学之中，丰富数学课堂 以上五个方面是在教学这节课中的成功之处，但也存在不足之处。 一、观察对象的具体化造成学生空间观念的培养不够 从前后左右四个方位观察物体时，都安排了学生观察具体的实物，如：水杯和小猴，通过具
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