五上《练习与测试》习题.doc

1、1师恩难忘基础练习一 、 比一比， 再组词。f滋 ( ) 炊 (叨 (【 慈 ( ) 1吹 (切 (f杖 ( ) f恍 (醒 (I仗 ( ) l忧 猩 (二、选词填空。惊醒 清醒 警醒1直到三年级的大学兄捅了我一下， 我才(2这个惨痛的教训一直( )着后人。3早晨起床，头脑特别( )。三、照样子，写词语。 (至少三个)1歇歇脚(AAB)2恭恭敬敬(AABB)3春雨点点(ABCC)四、 从课文中摘录两句表达 “我“对老师感激和怀念之情的句子。五、 你是怎样理解 “谈 起 往 事 ， 我 深 深 感 谢 老 师 在 我 那 幼 小 的 心 田 里 ， 播 下 了 文 学的种子“这句话的?简要地写下

2、来。发展练习一、 有感情地读一读下面这首诗。老师， 我对您说人世间，有真 诚无限，记一乙中，有繁星点点，生命里，绿色永不枯干，面对这一切， 我有万语千言。老师，您是蜡 烛，用汗水把自己的青春点燃；老师，您是诗 人，用粉笔表达人类最真挚的情感；老师， 您是人 类智慧的传播者，终生辛勤地诲人不倦。雄鹰在蓝天飞翔，却永远飞不出您的视线；我无论走得多远，都永远走不出您的心田。老师，您辛勤的培育，让花朵绽开笑脸，、 不久的未来，您将收获一份灿烂，一个春天。二、给加点的字选择正确的解释，将序号填在括号里。“临” 在字典中的解释 有： 靠近， 对着； 来到 ，到 达 将 要 ，快 要 字画模仿。身临其境(

3、) 临渴掘井( ) 临别赠言( )临街有树( ) 临摹画稿( ) 临危不惧( )三、 先将下面的句子补充完整， 再写两个赞美老师的句子。1学而不厌， 。2随 风潜入夜，3春 蚕 到 死 丝 方 尽 ，4四、 读读想想。童年， 说不完的故事(节选)刘绍棠我十岁到通州城念高小，级任是戴鸿珍老师。第一堂作文课戴老师命题。那题目引不起我的兴趣，我便不作。戴老师火了：“什么 题目才算有意思?”“我自己 给自己出的 题目。”“依你，写!”“我在课 堂上写不完。“你想到堂下抄 别人的吧 ?“您发现 我抄别人的，打我的手板。?“好!”戴老师愤愤地说。我写的题目叫 西海子游记 的作文连写了五册作文本。 我对通州

4、城内西海子的风光景色十分喜爱，因而下笔千言。戴老师给我打了满分，从此便允许我自由命题，不必当堂交卷。当时学校有一个佳作栏， 类似墙报。 戴老师每次都要叮咛我“刘绍棠， 想个好题目， 写得好一点， 争取每周都有咱们班的佳作上 墙。 那时候， 自己的作文能上佳作栏，比今天 获得这个那个大奖更令人感到喜悦和激动。一次， 戴老师回北京的家中， 委我代阅班上同学的日记。 我觉得有机可乘， 不但 自己不写， 还免除了一些要好同学的 “劳务” 。戴老师发现后当众对我进行严惩，以杉木板子的窄面打我的手心，格外疼痛。我常常偷偷去听评书， 渐渐地听书不过瘾， 便买武侠小说来读， 而且暗中写起武 侠小说来。 我给全

5、班同学都分配了角色， 每人都有一个江湖绰号， 逐日编写一个故 事， 同学们争相传看。 一天， 已放学两个小时， 就要 净校关门了， 我们的教室仍然笑 语 声 喧 。戴老师赶来， 发觉 我在撰写武侠小说 “以飨读者“ ，将我大加申斥“ 没有出息，不学好，写这样的东西! 没收了我的作品， 严令不得重犯。对 于 我 的 习 作 ，戴 老 师 并 没 有 给 予 多 少 直 接 帮 助 ，但 是 她 能 对 我 实 行 创 作 民 主， 在我产生不良倾向时又能及时予以规整， 使我没有走入歧途， 是应该感念不忘的。作者写 西海子游记 为什么能够 “下笔千言 ?你有没有能够下笔千言的题目呢? 2 陶 校

6、长 的 演 讲基础练习一、根据拼音写字组词。1I ian：锻( ) ( )习 留( )2x0：必( ) ( )求 谦( )31 f： 严 ( ) 鼓 ( ) 再 接 再 ( )二、根据课文内容填空，然后连起来读一读。1有了健康的身体，我们2要想自己的学问有进步， 就要3这些工作虽然都是一些小事， 却能4社会的稳定和国家的发 展， 需要三、结合课文，理解句子的意思。1健康的身体 ，离不开自 觉持久的锻炼， 离不开 科 学 合 理 的 生 活 和 作 息 。(1)“持久“的意思是(2)“持久的锻炼” 是指(3)“科学合理的生活和作息” 应当是2要想自己的学问有进步， 就要专心致志， 就要有坚韧不拔

7、的意志力。(1)“专心致志 的近义词有(2)“坚韧 不拔 就是要做到(3)这 句 话 的 意 思 是3认真负责地做好自己手上的每一件事情， 这也是一种学习， 一种和听课、 读书、作业同样 重要的学习。(1)“这 ”指 的 是(2)对我们来 说“ 每一件事情 ”包括4社会的 稳定和国家的发展， 需要每个人既要讲究 “公德” ，也要讲究 “私德” ，要“建筑人格 长城” 。(1)“公 德 ”包 括 记 等。(2)“私 德 “包 括 等。发展练习一、阅读短文，完成练习。解放自己的空间教育家陶行知多次告诫青少年： 不要把自己关在笼子里， 要学会 “解放自己的空 间 “，努力到自然和社会中去扩大眼界，

8、取得丰富的学问“解放自己的空间” ，可从以下几方面入手。利用课余时间， 博览群书。 在掌握课本内容的基 础上， 多读一些课外书， 会使课 内 的 知 识 学 得 更 好 更 活 。鲁 迅 曾 经 多次号召广大青年：可以多看看本分以外的书 ，比如学理科的， 可以看看文学 书； 学文学的， 可以看看科学方面的书。 他还认为 “必 须如蜜蜂一 样， 采过许多花， 这才能酿出蜜来， 倘若叮在一处， 所得就非常有限， 枯燥了。 ”青少年 时期精力旺盛 ，多读一点书， 储存下丰富的知识， 则可终身受益不尽。参加课外活动， 发展自己的兴趣爱好。 课外 积极参加兴趣小组活动， 不断培养自 己的特长爱好， 以后

9、可以把自己的爱好、 特长发 展成自己的职业和事业。 科学家达尔文从小有搜集标本的爱好， 这一爱好后来发展为专长， 使他成了举世闻名的生物学家。走出校门， 开阔视野 ，开辟学习的新天地。 同学们可以通过各种方式， 去读社会 这 本 无字巨著。 参观工厂、 农村， 观看画展、 科技展 览， 可以获取书本上得不到的知 识 ；调查访问， 参与社会实践， 可以丰富阅历， 增长才干； 游览自然景观、 名胜古迹，可以陶冶情操，提高修养。“解放自己的空 间“，可以使我 们变得更聪明，更有 创造力。1 根据短文内容， 在括号里填上合适的词语。扩 大 ( ) 开 辟 ( ) 博 览 (开 阔 ( ) 丰 富 (

10、) 增 长 (陶 冶 ( ) 搜 集 ( ) 参 与 (2填空。“采过许多花“是指 “ 酿 出 蜜 ”就是 ， “叮在一处“就是3用“一“画出分别能概括第二、三、四自然段主要意思的句子。4 本文中有的语句包含着精辟的道理， 能给人以很大的启示。 请你从中摘录一句，并结合具体事例谈谈自己的感想。3古诗两首基础练习一、在田字格中认认真真地写字，注意把字写匀称。啦 圈 盈 啦 圈 圈 捕 田 田 啦 圈二、照样子，先加偏旁组成新字，再组词。例：鸟 鸣 (呜 叫) 鸱 川、 嬗)禺 ( ) ( )一 奇 ( ) ( )辰 ( ) ( )甫 ( ) ( )三、填空。1寻隐 者 不 遇 的 作 者 是 代

11、 诗 人 。诗 中 写 诗 人而来， 却只能题 而归。 通过诗人与童子的 问答， 我们可以猜想隐者是一个的人。2所见 是 代诗人 的作品， 他为我们刻画了一个的牧童形象。全诗动静结合，牧童先是 ，忽然“ ”，是 因 为 他 “ ”。我 们 从 诗 中 “ ”一词可以看出当时是夏季。3松树、 、 合称 “岁寒三友” 。古人写松树大多与表现高洁的品格有关， 本课中的松 树， 也可以看作是 对隐士远离尘俗的高洁品格的表现。四 、 默写 所见 。发展练习一、 对照课本中的插图， 想象 所见 所描绘的情景， 续编后面发生的事情。二、想想下列对联写的是谁。1草堂留后世，诗圣著千秋。2两表酬三 顾，一 对

12、足千秋。3犹留正气参天地，永剩丹青照古今。4千古诗 才， 蓬莱文章建安骨。 一身傲骨， 青莲居士谪仙人。5写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。三、 阅读古诗， 完成练习。喜 韩 少 府 见 访胡令能忽闻梅福来相访，笑著 荷衣出草堂。儿童不惯见车马，走入芦花深处藏。【注释】忽闻： 忽然听到 。 来相访： 来拜访。 著： 穿。 不惯： 不习惯。1用“给加点的字选择正确的读音。来 术目访(iang Xiang) 深处藏(c6ng z6ng)2用自己的话说说后两句诗的意思。3 这首诗前两句写 “见访 情景， 句中 “ “字紧扣题目中的 “喜” 字， 描写作者穿衣迎接的 动 作 ， 表 现 出 他 的

13、喜 悦 之 情 。 后 两 句 写 孩 子 们 见 到 官 员 的 车 马而 的情景。4 古代诗歌中描写儿童的还有很多， 请你默写一首。自 然 绿 色 的 课 本基础练习一、照样子，根据课文内容在括号里填上合适的词。1例：苍劲的(松柏)挺拔的( ) 芬芳的( )明媚的( ) 绚丽的( )2例：(饱览)风光( )豪情 ( )大海( )胸襟 ( )课本二、照样子，写诗句。1青山说： 攀登吧， 饱览无限的风光， 满怀少年的豪情!绿水说：小 乌 说2去吧， 天空会撒开片片云 锦， 给你们送去明媚的早晨。 去吧， 大地会吹来阵阵微风，给你 们留下愉快的黄昏。去吧， 小 鸟会。去吧， 森林会三、理解课文，

14、回答问题 。1-“祖国敞开了 绿色的大门， 给孩子一片清凉的 绿阴。 去吧， 去呼吸山水间芬芳的空气， 去吧 ，去打开大自然 绿色的课本。 课文的开 头与结尾都是这同一段文字，读起来有什么不同的感受?2“翠竹的挺拔、 松柏的苍劲、 果园的丰收、 沃野的耕耘 ，这些词语和我们日常 的 用 法 有 什 么 区 别 ?这 样 的 变 换 有 什 么 效 果 ?你 也 来 尝 试 写 两 个 这 样 的词语。3读一读文中 “明媚的早晨” 和 “愉快的黄昏” 一段， 我们通常用 “明媚“ 和 “愉夹“来形容什么? 这里用来形容“早晨 和“黄昏“ 有什么效果?发展练习一、判断下面的说法是否正确，对的打“

15、，错的打“。1“去打开大自然 绿 色的课本” 中的 “打开” 可以理解 为认识、 探索。 ( )2“鸣禽、 野花要和你们联欢， 生活里洋溢着 欢乐和温馨” 采用了比喻的修辞手法。 ( )3这首诗 第一， J、节和最后一小节诗句的重复， 并不是简单的重复。 第一小节是 对 主 题 的 暗 示 ，最 后 一 小 节 是 全 诗 的 升 华 。 ( )二 、请 你 为 学 校 草 坪 上 的 友 情 提 示 牌 写 一 句 话 ，提 醒 同 学 们 要 保 护 草 坪 ，爱 护绿化。5装 满 孽 鐾 燮 窆 鎏基础练习一、读一读，写一写。闪 烁 垃 圾 中 毒 鼓 鼓 囊 囊观 察 责 骂 殿 堂

16、怒 气 冲 冲二、 摘录文中描写法布尔衣袋鼓鼓的三个句子。1 这篇课文用 “装满昆虫 的 衣 袋 ”作 题 目 的 原 因 是三、 根据课文内容填空。1“三天前， 法布尔就告诉她， 花丛里经常传出一种 动听的声音， 不知是谁在唱 歌 。”这 句 话 把 当 作 人 来 写 ，一 方 面 突 出 了 虫 子 叫 声 的 ，另 一方面充分表现了法布尔 。2“法 布 尔 高 兴 极 了 。他 把 这 个 小 宝 贝 蜗 牛 壳 里 ，树 叶 ，自己的衣袋， 打算回家后再好好欣 赏 。“这 几 个 包 裹 小 甲 虫 的 动 作 表 现 了法布尔 。3“可是父母的 责骂 没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。

17、以后每次放鸭 ，他 仍 然 地 捡 那 些 没 用 的 玩 意 儿 ， 把 衣 袋 装得 鼓鼓的， 躲 起来偷偷地玩 。”“没用的玩意儿 加引号是表示，所填的 词语充分表现了法布尔发展练习一、按要求答题。1“着迷 、痴 迷 、迷 恋 ”按 词 义 由 轻 到 重 排 列 ，应 该 是“责怪、责骂、责备” 按词义由轻到重排列，应该是2从 上 面 两 组 词 中 各 选 一 个 词 语 造 句 。(1)(2)二、 动物的住处， 常用不同的词来表示。 下 面这些动物的 “家” ， 应该用什么词来表示，你知道 吗?1鸟的住 处称( 巢) 2 狗的住处称(3蛇的住 处称( ) 4羊的住处称(5马的住 处

18、称( ) 6虎的住处称(三 、 读 一 读 ， 写 一 写 。二 、 1实 一 读 ， 与 一 与 。1老太太坐牛车稳稳当当2老鼠钻牛角 此路不通3老牛推脱了磨空转一趟4老牛拉破 车慢腾腾5牛 吃 稻 草 鸭 吃 谷 _各 有 各 的 福6牛犊拉车 乱套7牛吃破草帽肚里坏圈圈不少8小葱拌豆腐一一9千 里 送 鹅 毛 106 变 色基础练习一、根据拼音写字组词。1zh色 n：地 ( ) ( )作 严 ( )以 待2jI=l： ( )离 ( )绝 ( )精会神3j Iao：香( ) ( )区 ( )急( )气 ( )傲 ( )灌二、按要求摘抄词句。1在文中找出表示“看“的词语。2抄写课文中出现的四

19、字词语。3变色龙的眼睛有什么特点?摘抄课文中的句子回答。三、 根据课文内容和自己的理解填空。1“变 色 龙， 果然名副其实。 “这里 “名副其实“的意思是。请你用 “名副其实”写一个句子：2这 篇 课 文 是 按 照 变 色 龙 一 变 色 龙 一 变色龙 的顺序写的，其中重点叙述的是3“变色龙如此迟钝， 如何捕捉食物呢? “变色龙真的会变色吗?” 这是文中“我” 的疑问。 读了这篇课文，你还想问：四、给加点的字选择正确的解释，将序号填在括号里。“副 ”在 字 典 中 的 解 释 有 ：居 第 二 位 的 ，辅 助 的 ；附 带 的 ；符 合 ；用 于面部表情；用于成套的 东西。名副其实( )

20、 一副对联( ) 一副笑脸( ) 名不副实( ) 药物都有副作用( ) 副班长指挥大合唱( )采草药是他的副业( )发展练习一、课文介绍了变色龙的哪些知识?请你提取要点，为变色龙设计一张名片。二、 阅读课文片段， 完成练习。我细细端详着： 这条变色龙全身翠绿。 椭圆形的 头上长着三角形的嘴， 两眼凸起 ，凶相毕露。 身躯呈长筒状， 隆起的背部酷似龟背， 腹部两侧长着四只短脚， 尾巴尖细。尽管我 们大声叫喊，对着它指手画脚，它却依然一动也不动。1 什么叫 “端详“?写一个它的近义 词 。2 作者是从哪几个方面来 “端详 变色龙的?3 你也能按先整体再局部的方法， 介绍一种小动物的外形特点吗?动物

21、喻人惯用语往往十分形象、 生动、 通俗。 在下面的括号里填上两个字， 看看什么样的人被比喻成什么动物。 1 立 场 不 稳 、见 风 使 舵 的 人 。 (变 色 龙 )2 笑 脸 相 对 、 两 面 三 刀 的 人 。 ( 虎 )3强 横 无 赖 、 独 霸 一 方 的 人 。 ( 蛇 )4 一 毛 不 拔 、 吝 啬 钱 财 的 人 。 ( 鸡 )5趋 炎 附 势 、 百 依 百 顺 的 人 。 ( 狗 )6 代 人 受 过 、 替 人 挨 揍 的 人 。 ( 羊 )7 孤 陋 寡 闻 、 知 识 不 广 的 人 。 ( 蛙 )8 德 才 兼 备 、 大 有 作 为 的 人 。 ( 马 )四、读读想想。7 金 蝉 脱 壳基础练习一、读读下面的句子，体会它们的写法。1夜幕降 临， 蝉虫就从土里 钻出来， 偷偷地爬到树干上， 脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。2这阵 儿，蝉儿 长久地 趴在树上，恢复着体力，准备开始它的歌唱生涯。二、根据课文内容填空。