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精选优质文档-倾情为你奉上把变色龙上出花样来又到三年一次上变色龙的时候了。上过四轮，也没上出什么新意来。上这样的课属于浅文怎么处理的问题。好像没有多少我可以发挥的地方。我现在的教学理念是，学生不懂的地方才是我要用力的地方。这篇小说学生还真没有什么看不懂的。黑白分明，直奔主题。 课前为了测试学生是否读懂，我问了以下问题： “你们觉得现实生活中有变色龙吗？” “当然有啊！” “它是怎么变的呢？” “墙头草，两边倒。” “这吹的是什么风呢？” “功名利禄。” 然后我就猛夸学生。“这篇小说你们自己都读懂了，好像用不着我再上了。” 话是这么说，课还是要上的。哪些地方学生并没有真懂，哪些地方懂得不够深入，是我备课要突破的地方。今天上课是这样开始的： “自然界的变色龙有哪些？它们的特征是什么？” “，自我保护。” “对，自然界的变色龙碰到天敌时，变是为了自我保护。” 我把这个部分做了板书强调。这是我对小说解读的伏笔。听完录音以后，我说，“我这次读变色龙感觉它越来越不像小说，而像另一种我们熟悉的舞台形式小品。说到小品，你们会联想到谁？” “赵本山。” “
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