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精选优质文档-倾情为你奉上普通高中数学课程标准摘要自教育部颁布普通高中数学课程标准以来，新课程标准以新的结构、新的内容、新的形式、新的体系，给数学教师带来全新的教育思考，这也将改革现有教育模式的一些弊端。面对新课程的挑战，结合课堂教学实际，本文对新课程标准执行后课程结构上的变化及教学方法进行分析，并结合实际情况阐述了作者的工作体会。 关键词高中数学 新课程标准 课程结构 教学方法 一、课程结构的变化 1课程结构的设置 课程具有多样性和选择性，是国际课程发展的潮流。全日制普通高级中学数学教学大纲（以下简称大纲）是通过选修课程和活动课程的实施来体现这一要求的，大纲的课程结构是必修课和限定选修课、任意选修一种的课程模式，高中按“二一分段、高三分流”的办法安排，即高中一年级、二年级设必修课，学完必修课进行会考，高三分流，学完理科和文科数学后参加相应的高考。 普通高中数学课程标准(实验)(以下简称为标准)改革课程结构，通过模块式的课程结构，扩大选择和发展空间，为不同基础、不同需要的学生提供多层次、多种类的选择。
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