温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-8788361.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（例谈小学Scratch编程教学策略(共3页).doc）为本站会员（晟***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
精选优质文档-倾情为你奉上例谈小学Scratch编程教学策略作者：华剑来源：中国信息技术教育2018年第24期编程教学正在成为小学生的日常学习内容，这为信息技术课程带来了新的活力，但也迎来了新的挑战。Scratch编程是一门趣味性、操作性非常强的课程，但如果教师只是按照“教师演示学生操作”的讲练结合模式进行教学，学生将会只是被动地吸收，无法主动去思考和探究，计算思维培养终将成为“空中楼阁”。因此，我结合自己多年的教学实践，总结出了小学Scratch编程教学的一些策略，在此结合实际案例进行阐释，供同行借鉴。 主题生活化，经历问题解决小学Scratch编程教学中，若缺乏与生活紧密联系的主题，就难以激发出学生进行编程学习的内在动机。因此，教师在设计小学Scratch编程教学时，需要依据生活中具体的场景设计主题，通过项目式学习方式激发学生的学习热情与动力，使学生在解决问题的过程中获得成就感和满足感，引导学生在解决日常生活中的具体问题时，学会主动运用计算思维去思考解决问题的途径，从而发展学生有条理地思考与表达的能
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
