精编新湘教版小学五年级音乐上册全部教案精写.docx

1、精编新湘教版小学五年级音乐上册全部教案精写教 学 进 度 计 划（2018 -2019 ）学年度第（一）学期（五）年级 音乐周次 月日至月日 教 学 内 容 节次1827831 新东北风 12 9.397 喜丰年 嗯嘿呀 23910914 阿里郎 14917921 唱支最美的歌 我们是工农子弟兵 25925930 军队和老百姓 1610.81012 安全教育 演奏吹竖笛音乐知识 2710151019 我可爱的家乡 1810221026 听赏小河淌水 歌表演凉山之最 29102911.2 认识乐器英国管 110 115 学唱祖国印象 2119 1111121116 听赏我和我的祖国 112111

2、91123 音乐知识八六拍子 演唱真善美的小世界 21311261130 （歌表演） 木瓜恰恰恰 11412.3127（听赏） 匈牙利舞曲（第五号） 听赏雅诺舒骑马 21512101214走绛州 11612171221 （听赏）花儿与少年 拥军秧歌 21712.2412.28听赏山西、鄂伦春民歌 1主管教学反思学 科 教 学 计 划学情分析从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。 执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上

3、课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。教学目标1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。4、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。课程要求以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学

4、的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同感受、鉴别、判断、创造、表现和享受音乐美的过程。在教学中，要强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的表现特征，引导学生整体把握音乐表现形式和情感内涵，领会音乐要素在音乐表现中的作用。兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、感受音乐、用音乐美化和丰富人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，根据高中学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，培养学生对音乐艺术持久而稳定的兴趣和爱好。教材的重、难点1.能够完整地背唱

5、所学过的歌曲，参与各种演唱活动。2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。4.乐于与他人共同参与音乐活动。课程实施设计1.演唱（1）乐于参与各种演唱活动。（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。2.综合性艺术表演(1) 能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。(2) 在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。(3) 能够对自己、他人的表演进行简单的评论。3.识读乐谱(

6、1) 用已经学会的歌曲学唱乐谱。(2) 结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。(3) 能够识读简单乐谱。实现教育教学目标的措施1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学

7、生在平时生活中学习音乐。6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。评价方法设计从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面进行评价，突出评价的整体性和综合性。形成性评价和终结性评价相结合。定性评价和定量评价相结合。主管领导签阅第 1课时 总课时第 1 课时课题 新东北风教学目标通过话东北、唱东北、演东北、创编东北民歌等音乐活动，让学生在体验、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解东北民歌的特点。教学重点 弱起小节的学习和掌握教学难点 弱起小节的学习和掌握教学准备 教学课件备课教师 陈继敦 使用教师教师教学活动设计一、欣赏：家在东北提问：是哪个地区的歌曲？二、

8、今天我们就共同学习一首具有浓郁乡土气息的东北民歌新东北风 。2、播放多媒体课件的范唱。并提出问题：A、歌曲的情绪是什么样的？B、歌曲的速度是什么样的？设计意图：播放课件，感受东北风的东北风格，熟悉东北风的曲调，通过画面让学生感受歌曲所表现的内容。 c、师小结东北民歌的特点。3、学唱歌曲：（1）读歌词，体会歌曲内容。（2）出示歌篇，讲解曲谱节奏：强拍弱起（讲解法、模唱法）4、随琴视唱曲谱三、拓展延伸“你觉得这首歌哪最不好唱？你哪里唱不好？”第 1课时 总课时第 2 课时课题 喜丰年教学目标在丰富的音乐实践活动中，培养学生的音乐创造能力，激发学生了解家乡、热爱家乡的情感，让学生喜爱东北民歌。教学重

9、点让学生在体验、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解东北民歌的特点。教学难点让学生在体验、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解东北民歌的特点。教学反思教学准备 教学课件备课教师 陈继敦 使用教师教师教学活动设计一、 组织教学：师生问好歌。二、 导入：俗话说：“一方水土养一方人”一方人造就了一方的艺术形式：幽默的东北小品、火爆的东北二人转，都深受人们喜爱，今天我们就共同学习一首具有浓郁乡土气息的东北民歌喜丰年 。三、 听赏喜丰年1、 初听喜丰年这首钢琴曲是以传统的技法为其主要表现手段的。乐曲结构严谨,手法简炼,风格鲜明,寓意深刻,2、 了解乐曲背景与作者生平尚德义,著名作曲家。1932 年生。1

10、955 年毕业于北京师范大学音乐系。现任吉林艺术学院作曲理论教授、作曲教研室主任,院学术带头人。3、 复听喜丰年仔细聆听第一段音乐主题，说说它的节奏有何特点？四、 课堂小结第 1课时 总课时第 3 课时课题 嗯嘿呀教学目标1、体验朝鲜民歌“安旦长短”的韵律，能用高亢、富有感染力的声音学会演唱歌曲嗯嘿呀 。2了解一领众和的演唱形式，感受朝鲜族民歌-劳动歌的鲜明音乐特点。教学重点用高亢、富有感染力的声音学会演唱歌曲嗯嘿呀 ，表现歌曲愉快、热闹的劳动场面。教学难点用高亢、富有感染力的声音学会演唱歌曲嗯嘿呀 ，表现歌曲愉快、热闹的劳动场面。教学准备 课件备课教师 陈继敦 使用教师教师教学活动设计一、组

11、织教学二、师生问好三、感受朝鲜族音乐文化的魅力导入:同学们，老师带来了一段少数民族的舞蹈，仔细听听，猜猜是哪个民族的?(欣赏长鼓舞片段) A、谁来说说?B、你是怎么看出来的? C、他们的舞蹈给你留下什么印象?四、学唱歌曲嗯嘿呀1、(出示变色的嗯嘿呀) 大家来猜猜这个“嗯嘿呀”会是什么意思呢? 其实，这种节奏也叫“嗯嘿呀长短” 。2、学唱衬词“嗯嘿呀” A、歌曲中哪一句词儿最能表现劳动的干劲儿?(嗯嘿呀) B、听老师唱唱(老师范唱第一段) C、跟着老师的琴声教学反思唱唱“嗯嘿呀”部分，其余歌词由老师唱。D、觉得“嗯嘿呀”象是在模仿人们干什么？3、跟琴唱唱第一、二段歌词。五、用一领众和的形式表现歌

12、曲课堂小结第 1课时 总课时第 4 课时课题 阿里郎教学目标1、通过欣赏阿里郎和典型人文景观、风俗民情，感受朝鲜民族音乐风格特点节奏的唱法。2、培养对外国、外民族音乐的兴趣。教学重点体验、了解亚洲国家朝鲜的原生态民间音乐阿里郎 。教学难点体验、了解亚洲国家朝鲜的原生态民间音乐阿里郎 。教学准备 课件 备课教师 陈继敦 使用教师教师教学活动设计教学反思一、导入观赏电影卖花姑娘片段设问：1、反映哪个民族的生活？2、从哪些方面看出是朝鲜族的？二、欣赏与体验1、欣赏阿里郎 ，了解、体验朝鲜民歌的特点。设问：a、民歌阿里郎为几拍子歌曲？b、歌曲是用什么乐器来伴奏的？2、介绍朝鲜音乐文化参照“教材分析” ，结合介绍“长鼓” 、“伽倻琴” 。3、找出歌曲基本节奏型。4、创编打击乐器节奏谱，为民歌阿里郎伴奏。三、课堂小结第 1课时 总课时第 5 课时课题 唱支最美的歌教学目标1、能与他人合作，用优美的谐的声音学会合唱歌曲唱支最美的歌 2、感受歌曲音乐情绪和内涵，体验合唱活动的特质与美感，享受音乐带来的乐。教学重点 歌曲两个声部的协调、统一。教学反思