1、我的精神坐标是争做新时代的好老师（“践行新思想我们的精神坐标”演讲稿）人们都说， “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ”的确，教师就像春蚕，将自己最美好的年华都奉献给了学生；教师又像蜡烛，虽然燃烧了自己，但是点亮了孩子们的心灯，照亮了孩子们的前程，这就是“太阳底下最光辉的职业” 。大学毕业后，我义无反顾地考取了教师资格证，然后报考了教师岗位。我的精神坐标正式定位：我要当一名光荣的教师。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 ”一个人，只要确定了精神坐标，就会为之奋斗不止！参加工作后，我在条件艰苦、气候恶劣的乡下彝区任教，与我实习的学校相比，简直是天壤之别！现实和理想形成了极大的反差，我变得开始迷茫
2、但是一件令人动容，令人哭泣的事，让我快速的走出了迷茫，更让我坚定了“我要当一辈子老师”的精神坐标。习总书记说，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。三年前，在乡下教书时，班里有一个彝族小男孩，他心事重重，缄默不语，成绩平平。小儿麻痹症让他的一只腿落下了残疾，每天上下学，他都拄着一根拐杖。在蹒跚的步法中，我们能看出这根拐杖就是他行路的唯一依靠，连上厕所都成了难题。时常在教室里尿裤子的他，成了其他同学眼里的笑话，每次看到同学们取笑的面孔，我的心都会觉得很疼。有一天下课后，他面前出现了一滩尿，同学们对着他哈哈大笑，我看见他悄悄地低下头去，用手臂拭去委屈的
3、泪水，此时此刻，我真正的明白了“教书和育人”两不误的哲理。我伸手把他扶到座位上，为他擦拭泪水，他一下扑倒在我的怀里说， “老师，你就像我的妈妈！以前的那个老师总是骂我是废物，而你却对我这样好！”我将他紧紧地搂住，让他的泪水肆意奔流，让他的情感充分表达。面对此情此景，就是铁石心肠的人都会流泪，何况是我的学生们，他终于冷静下来，我环顾四周，发现同学们都围在了我们身边，他们的眼里噙满了泪花，这就是“身教重于言教”的真谛。放学后，我带上两个自告奋勇的同学送他回家，他对我说爸妈打工去了，只有九十多岁的爷爷陪伴着他。到了他家，只见家徒四壁，一贫如洗，爷爷还躺在床上，啊这一幕让我又一阵心酸，眼泪扑簌簌往下掉
4、。班里的正气就这样树起来了，没有豪言壮语，没有高声斥责，没有严厉的说教。从那以后，每天都有同学接送他上下学，每天都有同学牵着他上厕所，每天都有同学帮他祖孙做饭。面对班里正能量的树立，我心中豁然开朗，我不能再迷茫了，我要当一名好老师，我要帮助有困难的学生走出困境。从第二天起，我就成了这位学生家里的常客，我还跟他们学习彝语，当我能够用简单的彝语同同学们交流的那一刻，我欣喜若狂。后来，同学们不再嘲笑他，而是效仿着我去关心他。在一次学校举行的地震演练中，还有一位同学主动将他背下了楼，看到那一幕时我的心暖暖的。身残志坚的他，成绩突飞猛进，所有人都没想到，小学毕业时，他居然考上了县里最好的初中。自此，我的
5、精神坐标正式升级，我要争做新时代的好老师。文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。我要用越西的文昌文化，给学生树立起深沉的文化自信。“问渠那得清如许？为有源头活水来” ，要让学生成才，必须为学生树立本土文化自信，而越西最大的本土文化就是文昌文化，文昌文化与社会主义核心价值观不谋而合，都强调爱国敬业、诚信友善、公正文明和社会和谐，文昌文化是越西本土文化的源头活水，对增强学生的文化自信具有重要作用。要争做新时代的好老师，就要有高尚的师德、渊博的学识、强烈的责任心和仁爱之心，还要有“忠主孝亲、崇文厚德、济物利人”的文昌思想。为此，我不停地学习文昌文化，不断提高品德修养，并将文昌文化传授给学生，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上。漫漫长路，一路走来，虽有“山穷水尽疑无路”的困惑，但更多的时候，有“柳暗花明又一村”的惊喜。工作八年了，所有的辛勤耕耘、默默守望，让我深深地爱上了教师这一平凡而又崇高的职业，更加坚定了我的精神坐标，那就是争做新时代的好老师。
