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识字(6)《古对今》教学设计(附板书)(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上6古对今教案设计设计说明语文课程标准指出:在语文学习中,认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧。由此,本课设计依据文本特点,旨在通过丰富多彩的学习活动,使学生初步了解“对子”这一传统文化,同时将识字与学文有机结合。教学中,力求贴近学生的实际生活,以学生主体活动作为教学活动重点,以识字为主线,创设丰富多彩的教学情境,并采用字歌识字、字谜识字、故事识字等多种方法,使学生感受到识字的乐趣。通过丰富多彩的诵读方式在潜移默化中使学生得到民族文化的熏陶。课前准备1生字卡片,制作多媒体课件。(教师)2预习生字,做字卡。(学生)课时安排1课时。教学过程一、活动导入,认识“古对今”1互动活动一:同学们,你们玩过“相反动作对对碰”吗?如果老师说举起右手,你们就举起左手。我说什么,你们就跟我做相反的动作,明白吗?2互动活动二:同学们反应真快,如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”,你们会吗?比如我说左,你对右。(上下)(大小)(天地)(古今)3教师板书“古”和“今”,引言:你能用这两

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