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精选优质文档-倾情为你奉上第一章 教育心理学与高等教育心理学P271. 教育心理学室怎样诞生和发展的？P72. 桑代克的三个学习定律是什么？1930年以后有什么变化？举例说明三个学习定律在教学中的实际运用。P83. 高等教育心理学与教育心理学有什么区别和联系？P20第二章 大学教师P511. 教师在背后积极评价某位大学生的发展潜力，有时比当面评价的效果更好。请分析其原因。P332. 一位新教师仅用半节课的时间就讲完了一节课的内容。请您分析导致这种情况可能的原因有哪些？怎样帮助他改进教学？P413. 大学教师想把自己的研究成果融入到课堂教学的内容中去，在教学设计时应该考虑哪些问题？P384. 在一次课堂教学中，学生们突然集体向教师发难，要求更换教师。如果您面对这种情况，会如何处理？P47第三章 学习理论P1001. 发现学习与接受学习各自的优点和局限性有哪些？如何将这两种学习有机地结合起来？P662. 影响有意义接受学习的条件有哪些？怎样在课堂讲授教学中避免“填鸭式”教学？P673. 影响观察学习注意过程的因素有哪
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