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精选优质文档-倾情为你奉上凸显“画面感”,为阅读教学增色 所谓“画面感”就是指看了一篇文章像看了一幅画一样，也就是文章中所说的文中有画。在阅读教学中，怎样才能使学生阅读得有滋有味，从而达到古人“读之而喜，拍案叫绝，起舞旋走；读之而悲，滚滚泪落，脉脉忘我” 的境界呢？关键在于让学生能够进入文本所精心营造的情景之中，眼前自然而然地呈现出语言文字所描述的画面。只有这样，才能使学生读之入味，读之用情，自然达到忘我的境界。下面笔者主要就在阅读教学中如何凸显出文本语言的“画面感”谈谈自己的教学体会。 一、借助初读，描摹“画面” 在阅读教学中，文本中的语言文字其实是最具内涵、最具张力的画面。在阅读教学时，在初读时，教师就要让学生边读边在头脑中描摹语言文字所要描述的画面。当然，初读并不是粗读，初读主要要求学生在朗读时能够把文本语言和所要描述的画面结合起来，有效拉近学生与文本的距离，达到初具“画面感”的目的。 如教学记金华的双龙洞一课时，在学生初读课文以后，我让学生说说读着读着自己眼前浮现出了怎样的画面。在教师问题的引领下，有的学生说：“我好像看
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