机械运动复习教学设计.doc

1、 1第一章机械运动复习 教学设计【复习目标】1.学会使用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离，并会求平均速度。2.能判断一个物体的运动状态。3.会利用公式 v=s/t 做计算题。4.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程，在实验中体会学习物理的乐趣。【教学重难点】重点：机械运动的概念和研究物体运动的相对性。难点：对平均速度的认识及其公式的应用。【课时安排】1 课时【复习过程】一、导入环节（2 分钟）（一）根据复习计划导入课题。今天我们一起来复习第一章机械运动。（二）出示学习目标课件展示学习目标，指导学生观看。同时教师板书课题。过渡语：了解了学习目标，请根据自学指导认真自学课本，时间

2、约 10 分钟二、先学环节（22 分钟）（一）出示复习指导：课件展示复习指导，学生复习。以回顾以前所学的主要知识为主，通过课件展示的复习指导与提示，使学生对学过的旧知识不断联想提取，再现脑海，引导学生进行系统回顾。10 分钟后比谁能正确完成检测题。准备展示（二）学生复习教材，构建知识体系，师巡视，指导游离在复习外的同学。（三）复习检测反馈要求：5 分钟完成自学检测题，让 5 个小组的的同学到黑板前展示，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范，下面同学交换学案，小组长组织成员用红笔将错误画出，准备更正。1.小明身高 175 cm，质量 65 kg，针对他的身体条件，下列估测最接近实际

3、的是( )A.他的体积约为 65 dm3B.他的正常步幅约为 2m（步幅：走路时，两脚尖之间的距离）C.他的“1 柞”约为 40 cm（柞：念 zha，张开手，拇指尖到中指尖之间的距离）D.他的“1 庹”约为 3 m（庹：念 tuo，两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离）2.在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中，小明根据“通常情况下，人站立时身高大约是脚长的 7 倍”这一常识，可知留下图中脚印的“犯罪嫌疑人”的身高约为( )科目：物理 年级：八年级 复习设计：张效杰 审核：刘会娟 时间：2016.1.5 编号：052A.1. 65 m B.1.75 mC.1.85 m D1.95 m3.某

4、物体第 1S 运动 1 米,第 2 秒运动 2 米，第 3 秒运动 3 米，则 （ ）A.物体做匀速运动 B.物体作加速运动 C.物体第 2 秒的速度是 1.5 米/秒 D.物体第 3 秒的速度是 3 米/秒4.如图所示为 A、B 两小车向右运动过程的频闪照片它表示两个小球在相等的时间间隔所在的位置，则对 A、B 两小车的运动情况判断正确的是( )A.小车 A 做变速运动，小车 B 做匀速运动B.小车 A 做匀速运动，小车 B 做变速运动C.小车 A、B 都做匀速运动D.小车 A、B 都做变速运动5.全国铁路已进行多次大提速， “一站式直达城际特快列车”的车次前都以字母“Z” ，其中Z85 次

5、和 Z86 次列车的运行时刻表如下：根据上述列车运行时刻表所提供的信息可知：Z85 次列车从北京到苏州所用的时间是 h，它的平均速度约等于 km/h。Z85 次和 Z86 次列车的平均速度中_次列车稍大。6.甲、乙、丙三人分别乘坐直升机。甲看见地面楼房匀速下降，乙看见甲静止不动 ，丙看见乙匀速上升。这三架直升机各做何种运动?（四）质疑问难展示小组自学情况，处理自学检测中的问题。三、后教环节（10 分钟）核实答案-交换学案用红笔更正。1.针对学生复习检测中出现的问题，进行点拨。注重规律、方法、难道、易错易混点的点拨。2.针对本单元复习中的难点和重点适时穿插合作学习探究点。在本环节中以师生合作的形

6、式共同突破重难点，加深学生对知识点的纵横联系，对问题的深度理解。四、梯度训练（10 分钟）（一）过渡语：请同学们完成学案上拓展训练。10 分钟完成。（二）学生练习，教师巡视。车次 运行区段 北京 苏州 苏州 北京 运行距离Z85 次北京到 苏州Z85 次19：35 开次日 6：55到Z86次19：28 开次日6：51 到1379Km科目：物理 年级：八年级 复习设计：张效杰 审核：刘会娟 时间：2016.1.5 编号：0531.某物理兴趣小组利用带有刻度尺的斜面，小车和数值钟“测量小车的平均速度” ，如图所示，图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时间的情形，显示时间的格

7、式是“时：分：秒” 。（1）该实验是根据_公式进行测量的（2）选用的器材除小车、木板、垫块和金属挡板外，还需要的测量工具是_和_ （3）实验中，为了方便计时，应使斜面的坡度较_（填“大”或“小” ） （4）请你根据图示完成下表。 （斜面刻度尺的分度值为 1cm）（5）分析表中的数据，小车全程是做匀速运动吗？为什么？2.李明的家距学校 600m 远，某天他上学时，以 1ms 的速度走完了前一半路程，为了不迟到，他改成以 1.5 ms 的速度走完了后一半路程，他上学时走路的平均速度是多少?3.一名同学骑自行车从家路过书店到学校上学，家到书店的路程为 1800 m,书店到学校的路程为 3600 m

8、当他从家出发到书店用时 5 min，在书店等同学用了 1 min，然后二人一起又经过了 12 min 到达学校。求：（1）骑车从家到达书店这段路程中的平均速度是多少？（2）这位同学从家出发到学校的全过程中的平均速度是多大？课堂总结：（1 分钟）针对本节课的目标，同学们要善于总结所学内容，找到不足点，力争复习的更好。附：板书设计【教学反思】路程（cm）时 间（s）平均速度（cm/s）AB 段 5 2BC 段 5 5AC 段 10 3.3机械运动2参照物1机械运动科目：物理 年级：八年级 复习设计：张效杰 审核：刘会娟 时间：2016.1.5 编号：054第一章机械运动复习 学案班级 姓名 小组

9、等级 【复习检测】1.小明身高 175 cm，质量 65 kg，针对他的身体条件，下列估测最接近实际的是( )A.他的体积约为 65 dm3B.他的正常步幅约为 2m（步幅：走路时，两脚尖之间的距离）C.他的“1 柞”约为 40 cm（柞：念 zha，张开手，拇指尖到中指尖之间的距离）D.他的“1 庹”约为 3 m（庹：念 tuo，两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离）2.在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中，小明根据“通常情况下，人站立时身高大约是脚长的 7 倍”这一常识，可知留下图中脚印的“犯罪嫌疑人”的身高约为( )A.1.65 m B.1.75 mC.1.85 m D.1.95 m

10、3.某物体第 1S 运动 1 米,第 2 秒运动 2 米，第 3 秒运动 3 米，则 （ ）A.物体做匀速运动 B.物体作加速运动 C.物体第 2 秒的速度是 1.5 米/秒 D.物体第 3 秒的速度是 3 米/秒4.如图所示为 A、B 两小车向右运动过程的频闪照片它表示两个小球在相等的时间间隔所在的位置，则对 A、B 两小车的运动情况判断正确的是( )A.小车 A 做变速运动，小车 B 做匀速运动B.小车 A 做匀速运动，小车 B 做变速运动C.小车 A、B 都做匀速运动D.小车 A、B 都做变速运动5.全国铁路已进行多次大提速， “一站式直达城际特快列车”的车次前都以字母“Z” ，其中Z8

11、5 次和 Z86 次列车的运行时刻表如下：根据上述列车运行时刻表所提供的信息可知：Z85 次列车从北京到苏州所用的时间是 h，它的平均速度约等于 km/h。Z85次和 Z86 次列车的平均速度中_次列车稍大。6.甲、乙、丙三人分别乘坐直升机。甲看见地面楼房匀速下降，乙看见甲静止不动 ，丙看见乙匀速上升。这三架直升机各做何种运动?【拓展训练】1.某物理兴趣小组利用带有刻度尺的斜面，小车和数值钟“测量小车的平均速度” ，如图所示，图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时间的情形，显示时间的格式车次 运行区段 北京 苏州 苏州 北京 运行距离Z85 次北京到 苏州Z85 次19

12、：35 开次日 6：55到Z86次19：28 开次日6：51 到1379Km科目：物理 年级：八年级 复习设计：张效杰 审核：刘会娟 时间：2016.1.5 编号：055是“时：分：秒” 。（(1)该实验是根据_公式进行测量的(2)选用的器材除小车、木板、垫块和金属挡板外，还需要的测量工具是_和_ (3)实验中，为了方便计时，应使斜面的坡度较_（填“大”或“小” ） (4)请你根据图示完成下表。 （斜面刻度尺的分度值为 1cm）(5)分析表中的数据，小车全程是做匀速运动吗？为什么？2.李明的家距学校 600m 远，某天他上学时，以 1ms 的速度走完了前一半路程，为了不迟到，他改成以 1.5

13、ms 的速度走完了后一半路程，他上学时走路的平均速度是多少?3.一名同学骑自行车从家路过书店到学校上学，家到书店的路程为 1800 m,书店到学校的路程为 3600 m 当他从家出发到书店用时 5 min，在书店等同学用了 1 min，然后二人一起又经过了 12 min 到达学校。求：(1)骑车从家到达书店这段路程中的平均速度是多少？(2)这位同学从家出发到学校的全过程中的平均速度是多大？【自我反思】1.我的收获 2.我的易错点 路程（cm）时 间（s）平均速度（cm/s）AB 段 5 2BC 段 5 5AC 段 10 3.3科目：物理 年级：八年级 复习设计：张效杰 审核：刘会娟 时间：2016.1.5 编号：056