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精选优质文档-倾情为你奉上小学生责任感养成教育模式研究开题报告九台市兴华小学小学生责任感养成教育模式研究课题组2009.8小学生责任感养成教育模式研究开题报告（一） 课题名称：小学生责任感养成教育模式研究（二） 课题研究的目的、意义小学教育过程的一个重要思想是养成教育。养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，既包括行为习惯的培养也包括语言习惯、思维习惯的培养。养成教育包括各种习惯的培养。如培养良好的做人习惯、做事习惯、学习习惯、生活习惯、思维习惯等。教育者重视培养孩子养成好习惯，但常常付出巨大努力而收效甚微。这可能是对养成教育内容的特点缺乏认识的结果。养成教育是一个长期的、系统的工程，必须讲科学，而不是教育者脑袋一热就能解决的问题。小学生养成教育当中一个重要的内容的责任感教育更应该尊重这一规律，必须讲科学，只有科学、系统的对学生实施责任感教育才能达到小学教育阶段养成教育目标。为了在工作中科学、系统、有效的对小学进行责任感养成教育，只有通过探索、实践、总结、发现
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