1、1、山中访友基础知识点点记一、我能把字写漂亮(看拼音,写词语)。二、一锤定音(在带点字正确的读音后画“”)。仪式(y y) 掠过(jng l) 树冠(un un) 唱和(h h) 湛蓝(zhn shn)宁静(nn nn)三、火眼金睛(辨字组词)瀑( ) 邀( ) 度( ) 驱( )爆( ) 遨( ) 渡( ) 躯( )四、依样画瓢(照样子写词语)。肖(峭壁) (硝烟) (销毁) (稍微)夹( ) ( ) ( ) ( )聿( ) ( ) ( ) ( )五、添枝加叶(扩充词语)。( )的河水 ( )的瀑布 ( )的溪流( )的山泉 ( )的天空 ( )的回声( )的悬崖 ( )的纹理 ( )的身躯
2、六、分清敌友(写近义词和反义词)。近义词:呼唤( ) 恩泽( ) 拜访( )反义词:精致( ) 独自( ) 陡峭( )七、活学活用(用上本课文中的词语)。1远处闪烁着点点渔火,江面上_。2无论何种境地,我对祖国的感情都_。3他_,村里大小事都请他作主。4老人们_地谈论着生活中的新变化。5我之所以让孩子自己去看病,是_的。6几个孩子_的,欢快得像一群小麻雀。八、佳句赏析。1啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在 这涧水上站了几百年了吧?这句话用了_的修辞方法,把“_”比作“_” ,不但写出了桥的_,而且也突出了它_的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。2走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交
3、换眼神。这句话运用了_的手法,形象地表达了作者和_、_这两位朋友之间的默契和情谊。3幽谷里传出几声犬吠,云岭上掠过一群归鸟。这是一个_句, “_”和“_”不仅写让人感受到山中黄昏的宁静美好,同时也使作者意识到到了该回家的时候了。九、内容梳理(课文回放) 。1 山中访友课文题目运用了_的修辞手法,题目中的“友”指的是_。作者带着_去探访_、_、_、_、_等自然界的朋友,表达了作者_的感情。按照_、_、_的时间顺序,可以把课文分为三个部分。2课文中写到作者“山中访友”的收获是: “_。 ”综合能力日日新十、经典背诵(默写填空) 。课文中有几句话,我们真切地感受到了作者和树之间的那种“知己”情谊,那
4、种走进大自然物我相融的境界:我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树。_,_;_,_,_,在年轮里旋转、流淌。十一、理解感悟(文章阅读)。(一)这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切的跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好, 汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布,你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,陡峭的悬崖,深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,悠悠的白云,你洁白的身影让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。1文段出自课
5、文_,作者_。2“悠”用音序查字法查大写字母_,用部首查字法查_部,这个“悠悠”在字典里的义项有:1忧愁 2长久 3荒谬 4.闲适“岁月悠悠”中的“悠悠”应选第_种解释,“白云悠悠”中“悠悠”应选第_种解释。3将文中的反问句改写成陈述句。_。4这段话运用了第_人称的写法,这样写的好处是_。5作者还有可能跟山中的哪些朋友打招呼?模仿课文写法,续写一两句话。1、 _。2、_。(二)夕阳落山不久,西方的天空,还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海,也被这霞光染成了红色,而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的,每当一排排波浪涌起的时候,那映照在浪峰上的霞光,又红又亮,简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰, 闪烁着
6、,消失了。而后面的一排,又闪烁着,滚动着,涌了过来。天空的霞光渐渐地淡下去了,深红的颜色变成了绯红,绯红又变为浅红。最后,当这一切红光都消失了的时候,那突然显得高而远了的天空,则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星,在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大,那么亮,整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉,活像一盏悬挂在高空的明灯。夜色加浓,苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来,尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光,从半空倒映在乌蓝的海面上,随着波浪,晃动着,闪烁着,像一串流动着的珍珠,和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映,煞是好看。1指出这三段文字每段重
7、点描写了那种景物,作者分别将它们比喻成什么。第一段:将_比作_。第二段:将_比作_。第三段:将_比作_。2摘抄文中描写晚霞颜色变化的词语。( )( )( )( )3 “夜色加浓,苍空中的明灯越来越多了。 “这句话中“明灯”指的是_。4这几段文字描写的是海滨夏夜傍晚时分的景色,从内容上来看,作者是按照_顺序来写的。5从短文中摘抄一个自己喜欢的句子,并说明自己喜欢的原因。佳句摘抄:_喜欢原因:_ 十二、能力拓展。对号入座:下面是表示各种动物“叫”的词语,你能将其准确地与动物们一一搭配起来吗?鸣 吠 嘶 啸 吟 嚎 啼 吼 哞 咩狮( ) 猿( ) 鸡( ) 犬( ) 羊( ) 牛( ) 狼( )
8、虎( ) 龙( ) 马( )仿写练习:从所提供的词语中任选几个,模仿下面一段话的写法进行写话练习。捡起一朵落花,捧在手中,我嗅到了大自然的芬芳清香;拾起一片落叶,细数精致的纹理,我看到了它蕴含的生命的奥秘,在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而别有深意的仪式;捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间的隆隆回声。黑板 讲桌 课本 作业 粉笔 书包_。忍冬耐寒芬芳高雅的植物栀子栀子:别名黄栀子、黄果树 、山 栀子、红枝子。常绿灌木,花单生于枝端或叶腋,白色,芳香。此花从冬季开始孕育花苞,直到近夏至才会绽放,含苞期愈长,清芬愈久远;栀子树的叶,也是经年在风霜雪雨中翠 绿不凋。全国大
9、部分地区有栽培。南方各地有野生,生于山坡、路旁,分布于江西、湖北、湖南、浙江、福建、四川。其果实是一种传统的中药。2、山雨基础知识点点记一、我能把字写漂亮(看拼音,写词语)。二、一锤定音(在带点字正确的读音后画“”)。湿润(rn yn) 倾吐(qin qn) 屏息(bn pn) 几乎(j j) 弹奏(tin din) 调色(dio tio)三、同音聚会(填写同音字组词)jin( )设 琴( )( )康 逐( )yu( )雅 ( )静 ( )虑 ( )久四、依样画瓢(照样子写词语)。1(火)一样红( )一样白 ( )一样黑 ( )一样快( )一样甜 ( )一样美 ( )一样滑2一(篇)文章一(
10、)树叶 一( )绿草 一( )岩石一( )音符 一( )山风 一( )小曲五、添枝加叶(扩充词语)。( )的山风 ( )的云雾 ( )的小曲( )的色彩 ( )的绿色 ( )的音响六、冤家路窄(从课文中找反义词)。干燥( ) 笨重( ) 模糊( )沙哑( ) 牢记( ) 坚硬( )七、对号入座(选词填空) 。幽静 宁静 寂静1雨后的山谷显得格外的( ) 。2山村的夜晚显得格外的祥和( ) 。3人都走完了,校园陷入了一片( )之中。溶化 融化 熔化4傻孩子,盐都( )到水中了,哪还找得到?5所有的色彩都( )在水淋淋的嫩绿之中。6达到一定温度的时,铁块儿会( )成铁水。八、修辞辨析(在括号里写出
11、句子所用的修辞方法)。1风,也屏住了呼吸,山中变得非常幽静。( )2这清新的绿色仿佛在雨雾中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸。( )3山谷里传出几声犬吠,云岭上掠过一群归鸟。( )4我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?( )5头顶的岩石像为我撑起的巨伞。( )九、句子易容(按要求改写句子)。1跟着一缕缕轻盈的云雾,雨,悄悄地来了。改换语序:_2、雨改变了山林的颜色。改成“把”字句:_改成“被”字句:_3雨悄悄地来了。 (改成拟人句)_4李强说:“我最喜欢看雨中的景色。 ”(改为转述句)_5雨神奇地从四面八方飘然而起。 (改为比喻句)_十、内容梳理(课文回放) 。1 山雨一课
12、按照_、_、_的顺序,先后从_和_两个方面写雨中的景色,从中可以体会到作者对山雨的_之情。2文中有一个四字词语“_”写出了山雨到来的悄悄,它和“_”一词的意思很相近。3课文中,作者先说“阳光下,山林的色彩_”,接着说在雨中,所有的色彩“_。 ”通过这种_的写法,突出强调了“_”这句话的意思。4判断下面说法的正误。(1)“沙啦啦,沙啦啦”省略号表示省略。( )(2)“丁冬丁冬”这里的破折号表示声音的延长。( )综合能力日日新十一、理解感悟(文章阅读)。(一)雨声里,山中的每一块岩石,每一片 树叶,每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键。 飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲
13、,每一个音符都带着幻想的色彩。1这段文字出自课文_,作者_。2联系上下文理解词语的含义。轻捷:_优雅:_ 3作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“_”,将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“_”,将此时的雨声联想成“_”,形象生动地写出了山雨的_美。4用“”画出文中用了排比修辞法的部分。5读这段文字中,你最突出的感受是什么?_(二)晌午,太阳像个大火球,炙烤着大地。小树无精打采地耷拉着脑袋,蝉在枝头拼命地叫着。“_”一阵大风吹 过,吹得 树枝乱摆。地上,成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。不一会儿,风卷乌云,滚滚而来,天像是到了傍晚,一 阵比一阵暗。刹那间,闪电似金鞭乱挥,这儿一道,那儿一道,煞是怕人。雷声像爆炸
14、似的,“_”响起来。在 这电闪雷鸣之中,“_”,大雨从天上倒下来了,越下越大,天地间像挂上了无数的大珠链。雷雨中,行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。白亮亮的雨点打在雨伞上,“_”直响。渐渐地,雷声小了,雨点也小了。云散了,雨停了,太阳出来了,一条美丽的彩虹高挂在蔚蓝色的天空中,一股股清新的空气中夹带着泥土香味迎面扑来,天地间变得凉爽极了。1选择恰当的拟声词,填到文中的空线上。 (填序号)A哗哗哗 B轰隆隆 C啪啪啪 D呼呼呼2短文按下雨的过程,写了雨前、雨中、雨后的情景、请用自己的话概括。(1)雨前_(2)雨中_(3)雨后_3将短文分成三层,用“”在文中标明。4从文中各找出一个比喻句和拟人句
15、,抄在下面。比喻句:_拟人句:_十二、能力拓展。对号入座:下面是带有“然”字的四字词语,你能准确选择恰当的字,逐一将其补写完整吗?( )然而起 ( )然起敬 ( )然而至 ( )然大悟 ( )然泪下 ( )然有序 ( )然屹立 ( )然无恙 ( )然不同 ( )然处之 ( )然若失 ( )然泪下物以类聚:观察下面词语各有什么特点,照样子每组再写出几个。聚散 明灭_ _ _ 流淌 欢喜_ _ _ 古代有关描写雨的诗词名句1绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。2耿耿残灯背壁影,萧萧暗雨打窗声3自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。4天街小雨润如酥,草色遥看近却无。5清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。6渭城朝雨
16、轻尘,客舍青青柳色新。7水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。8沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。3、草虫的村落基础知识点点记一、我能把字写漂亮(看拼音,写词语)。二、一锤定音(在带点字正确的读音后画“”)。草茎(jn jn) 好奇(ho ho)欢跃(yu yo) 森林(sn shn)三、汉字变脸(加偏旁组字组词)共 _( ) _( ) _( )宣 _( ) _( ) _( )四、字义推敲(选择恰当解释,填序号)。( )良久:优秀;吉祥;很,非常;果然( )边缘:因为;原因;边,边沿;沿着( )逗人:停顿;停留;戏弄;招引五、添枝加叶(扩充词语)。( )的游历 ( )的森林 ( )的草茎( )的彩衣
17、( )的目光 ( )的音韵六、完整词语。( )冲( )撞 花色( )( )痴望( )街( )巷 行色( )( )大物七、词语点将(据意写词)。1问候起居寒暖。 ( )2主动和别人找话说。 ( )3安宁平静。 ( )4意思含蓄深远,耐人寻味。( )八、选择词义。(填序号)投机:见解相同;利用时机,谋取私利1他两个话不投机,争吵起来。 ( )2他做事很投机,从不做亏本买卖。 ( )迷失:弄不清方向,走错道路。丢失;丧失。1一只小甲虫迷失在这座森林里。 ( )2过于感情用事,容易让我们迷失理智。 ( )九、佳句赏析。1今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。一个“_”和一个“_”
18、字,点出作者与田野不寻常的关系,正是有了这种与田野的特殊情感,才会如此关注田野中的小生命;“静谧”不仅是环境的_,更是心境的_,在这样的环境与心境中,作者才与大自然相融为一才有了他对草虫村落的这一次奇异的游历。2我目光追随着爬行的小虫,做了一次奇异的游历。“_”点出了文章的线索,“_”一词概括了草虫世界的特征。2我悠悠忽忽地漫游了一个下午,直至夕阳亲吻着西山的时候,红鸠鸟的歌声才把我的心灵换回来。“悠悠忽忽”是_的意思, “红鸠鸟的歌声”用的是的修辞方法。这个句子写出了_。它在全文中的作用是_。十、内容梳理(课文回放)。1 草虫的村落是一篇优美的散文,作者以奇异的想象,追随着_,对_做了一次奇
19、异的游历,从中反映了作者对_、对_的喜爱之情。2文中的“村落”指的是_, “街道”“小巷”指的是_。作者发挥丰富的_,运用_、_等修辞手法,将一个草虫世界生动地展现在大家的面前:作者看到一只孤零零的在草丛中爬行的小虫,把他想象成一位_,看到色彩斑斓的小圆虫,把它们想象成_;看到_,把它们想象成音乐家;看到_,把它们成从远方归来的劳动者。这些丰富的想象,赋予小甲虫_、_、_的特点,从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。综合能力日日新十一、理解感悟(文章阅读) 。(一)我的目光为一群音乐演奏( )者所吸引,它们差不多有十几个吧,散 ( )聚在两棵大树下面这是两簇( )野灌丛( ),紫红的小
20、果实,已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!1在括号内给文中加点的字注音。2写出几个和“全神贯注”意思或用法相似的词语。_ _ _ _3文中画“_”的句子用了_、_的修辞方法。4文中破折号的作用是:( )A表示解释说明 B表示意思递进C表示语意转折 D表示声音延续4给这段文字拟个小标题:_。5读这段文字,你从中可以感受到什么?_(二)我喜欢 去植物园,是为了静。静,仿佛能使一切增加深度,不只是 对那些抽象的东西如心灵、寂寞之类。它使我叫见鸟声,听见水声,听见四脚爬虫在草叶间
21、窸窸窣窣的“走路 ”声,听见_令耳朵听得很深。它使我看 见叶面上的“血脉”,看见树顶间的青天,看见_令眼睛望得更远更细。仿佛,仿佛可以看到天涯海角那无尽的脚边也不过是一片极静的幽林。前几天,我偶然在中午的时候去了植物园。满溢的阳光到处洒上了金粉, 连曲径上的小碎石都艳了起来。一切的静依然静着,却不知由哪儿飞来了许多花的访客那些横飞的蜜蜂。草地上躲躲藏藏的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息,一只淘气的蜂把它传给旁边的草花。那野花像一朵淡黄的云,轻柔得仿佛轻风一吹就会散。那只蜜蜂一站到花心上去,花茎就不胜负荷地弯垂了下来,“太重啦” ,仿佛有一声甜美的呼喊,吓得蜂儿直跳起来,花儿才又弹簧似的弹回原位伸直
22、了花梗。1给加点字选择正确注音。血脉(xu xi) 曲径(q q)负荷(h h) 弹簧(tn dn)2照样子,写词语。窸窸窣窣_ _ _若隐若现_ _ _3“静,仿佛能使一切增加深度”在文中指的是什么?_4仿照前面一句的内容,在第段中的两处省略号前的横线上分别补写上一个句子。5从文中找出一个比喻句和一个拟人句,抄写下来比喻句:_拟人句:_十二、能力拓展。词语盘点:用来形容人多的四字词语,你能够想起来出多少?请把你想到的写在下面。(同学间比一比,看谁写出的最多)_表达练习:课文作者想象丰富,感受独特,向我们展示了一个丰富多彩、富有情趣的虫子们的世界。你有没有类似的经历,讲出来和大家共同分享。也可
23、以写一写自己观察过的小虫,注意展开想象,融入自己的感受。助人为乐牛牛:助人为乐是一种高尚的美德。妞妞:我们每个人都要学会帮助别人。牛牛:你真的能够做到吗?妞妞:那当然!牛牛:那好,把你的作业借我抄一下吧。妞妞:4、索溪峪的野基础知识点点记一、我能把字写漂亮(看拼音,写词语)。二、一锤定音(在带点字正确的读音后画“”)。气势磅礴(pn bn) 心惊胆颤(zhn chn)横铲一脚(hn hn) 撒起尿来(s s)三、补写词语,解释所填的字义。难以言( ):_ ( )地而起:_随心所( ):_ 不( )一格:_旁( )斜出:_ 返( )归真:_四、活学活用(在句中用上本课文中的词语)。1爷爷虽然_,
24、但身子骨依然硬朗得很。2老师说要点名提问,吓得我心里_。3他太严肃了,令人_。4棵棵玉兰,如个个_的少女静立窗前。5一路上我俩_,一直讨论问题。五、词语点将(据意写词)。1故意开玩笑戏耍、捉弄人。 ( )2援引着其它东西向上爬。 ( )3因为不满意或受指责而任性。 ( )4无法用语言来描写和形容。 ( )六、修辞辨析(指出各句采用的修辞方法)。1索溪尤其爱跟山路哥哥闹着玩。 ( )2汽车吼叫着,车身摇晃着,卵石挤碰着,水花四溅着,我们的心也怦怦直跳 ( )3索溪峪这么美,怎不叫人流连呢? ( )4走进索溪,像似走进了一幅奇异的画卷。 ( )七、佳句赏析。1索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一
25、会儿绕着山跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。从“_” “_” “_” “_”这几个动词可以看出,作者是把索溪当作一个_来写的,字里行间流露出对索溪的_之情。2满山的嘻嘻哈哈,满溪的亲亲热热。人们,在这山水中返璞归真了。 从“嘻嘻哈哈” “亲亲热热”我们可以感受到_, “返璞归真”一词在这里的意思是_。八、内容梳理(课文回放)。索溪峪的野作者是_,课文先用一个字概括了索溪峪_的特点,然后分别从_、_、_、_四个方面进行具体的描述。“野”在课文中指的是_。综合能力日日新九、理解感悟(文章阅读)。(一)在这样的山水间行走,我们也惭惭变得“野”了起来。城里带眼镜的姑娘,一边攀缘,一边大嚼( )着煮熟的玉米棒;年过花甲的老人,在石块间蹦来跳去,温习着童年的攻课。遇上突然横在面前的山溪,一队人全都手提皮鞋、 丝袜,踩着乱石,从齐膝( )的水中趟过去1在括号内给加点的字注音。2圈出文中的四个错别字,将正确的写在下面。_ _ _ _3用“”将这段文字分为两层。4这段话中写到了人们“野”的那些具体表现?(1)_(2)_ (3)_ 5这里省略号的作用是:( )A表示列举省略 B表示话未说完C表示意犹未尽 D表示话题转换6给这段文字添加一个小标题:_。(二)_
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