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我们周围的物体 教育科学版 科学 课型 课时 累计2 节 新授课 第一课时 2 、谁轻谁重教学设计 教学准备 教学过程 教学反思 教学目标 重难点 板书设计教学目标 发展进一步研究物体的兴趣和 愿望。 过程与方法 情感态度与价值观 1.认识到掂量、称量等方法测 量物体轻重的准确程度不同。 2.轻重和大小适当的物体可作 为称量的标准物。 知识与技能 用掂量、称量等测量 方法可以比较物体的轻重， 不同的方法可能导致比较结 果的准确程度不同。重难点 教学重点 教学难点 关 键 认识到掂量、称量等 方法测量物体轻重的准确程 度不同。 不同的方法可能导致比较结果的准确程度不 同。教学准备: 乒乓球、相同大小的木块和塑料块、 相同材质和形状的小橡皮和大橡皮、 简易天平1 台( 含称量盘) 、同样大小的 回形针若干、学生活动手册每组3 条记 录单、班级记录单。教学过程： 拓展延伸 灵活运用 交流内化 巩固知识 碰撞激发 小组合作 自主探究 学习新知 创设情境 谈话导入 五 环 教 学一、创设情境 一、创设情境 谈话导入 谈话导入(3 (3 分 分) ) ： ： : 教师展示上节课用到的各种物体的图片
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