1、七年级上语文第二单元测试卷(120 分/120 分钟)第 I 卷一、语言积累及运用(12 分)1.指出下列加点字中注音有误的一项。 (B)3 分A、蜕变(tu) 饥寒(j) 缀连(zhu) 倔强(jing)B、洗濯(zhu) 玷污(zhn) 扒窃(qi) 诅咒(zu )C、海天相吻(wn)碌碌一生(l)坚贞(zhn) 庸人(yng)D、鬓发(bn) 寂寥(lio) 榆杨(y) 当心(dng)2选出书写有误的一项 (A)3 分 洗濯 玷污 碌碌终生 绝处逢身稀疏 雏形 红灯绿酒 回味无穷嬉戏 厄运 心旷神怡 异国他乡固执 懊恼 猝然长逝 问心无愧3.选出下列语句中没有语病的一句(C) 3 分A为
2、了避免以后不再发生类似的事故,我们要严格遵守交通规则。B通过这次严肃的教育,使他充分认识到自己的错误。C我们要多听多说,多读多写,努力提高语文水平。D全体同学讨论并听取了班长的报告4.下列诗句不构成比喻关系的一句是(C)3 分A、理想是罗盘, 给船舶导引方向。B、理想是船舶, 载着你出海远航。C、理想是一种获得, 理想又是一种牺牲。D、理想是路, 引你走到黎明。二、课内阅读理解(27 分)(一)阅读下面文言文语段,完成 8-11 题。 (15 分)论语十则(1)子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦 乐 乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(2)曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与
3、朋友交而不信乎?传不习乎?”(3)子曰:“温故而知新,可以 为师矣。 ”(4)子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。 ” (5)子曰:“由, 诲女知之乎!知之为知之,不知 为不知,是知也。 ”(6)子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 ” (7)子曰:“三人行,必有我 师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。 ”(8)曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以 为己任,不亦重乎?死而后已,不亦 远乎?”(9)子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。 ”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。 ”5、找出下列句中的没运用通假字的一项(D)3 分A、不亦说乎 B、诲女知之乎 C、是知也 D、见不贤而内自省也6
4、、下列句子翻译不正确的(A)3 分A、学而不思则罔,思而不学则殆。 (只学习不去思考就会疑惑不解,只思考不学习会迷惑。)B、己所不欲,勿施于人。 (自己不想要的,就不要强加给别人。 )C、三人行,必有我师焉 。 (几个人一起走,一定有可以作我老师的人。 ) D、为人谋而不忠乎?(替别人出主意是不是诚心诚意的?)7 “知之为知之,不知为不知,是知也。 ”这一则是为了告诫弟子(C)3 分 A、做学问要学会变通。B、做人要知道谦虚。C、做学问要老实,不要不懂装懂。 D 、做事的态度要老实。8 “岁寒,然后知松柏之后凋也。 ”这句运用了什么表现手法?(C)3 分A、比喻 B、拟人C、象征 D、 借代9
5、.下列句中谈学习态度的是(D)3 分A、三人行,必有我师焉 。B、己所不欲,勿施于人。C、见贤思齐焉,见不贤而内自省也。D、温故而知新,可以为师矣。(二)完成下面 1215 题。12 分落难的王子有一个王子,生性多愁善感,最听不得悲惨的故事。每当左右向他禀告天灾人祸的消息,他就流着泪叹息道:“天哪,太可怕了!这事落到我头上,我可受不了!”可是,厄运终于落到了他的头 上,在一 场突如其来的战争中,他的父王被杀,母后受辱自尽,他自己也被敌人掳去当了奴隶,受尽非人的折磨。当他终于逃出虎口时,他已经成了残废,从此流落异国他乡,靠行乞度日。我是在他行乞时遇到他的,见 他相貌不凡,便向他打听身世。听他 说
6、罢,我早已泪流满面,发出了他曾经有过的同样 的叹息:“天哪,太可怕了! 这事落到我头上,我可受不了! ”谁知他正色道:“先生,请别说这话 。凡是人间的灾难,无 论落到谁头上,谁都得受着,而且都受得了,只要他不死。至于死,就更是一件容易的事了。 ”落难的王子撑着拐杖远去了。有一天,厄运也落到了我的头上,而我的耳边也响起了那熟悉的叹息:“天哪,太可怕了 ”10课文中的王子性情发生了什么样的变化(D)?3 分A、由地位尊贵的王子,变成了行乞者。B、由生性善良、脆弱变得坚强起来。C、由生性多愁善感变得冷漠无情。D、由生性多愁善感、脆弱变得坚强起来。11、生性多愁善感的王子为什么会变得顽强地面对厄运?(
7、C)3 分A、生活的压迫使他不得不承受。B、人间的灾难使他变得麻木了。C、遭到厄运后历尽苦难的磨练,性格坚强起来了。D、战胜不了厄运时,只能向厄运低头。12根据这篇课文的寓意,从下面的名言中选一句你认为最恰当的送给受难的人。 (A)3 分A、贝多芬说,我要扼住命运的喉咙。B、不经历风雨,怎能见彩虹。C、宁肯站着死,不肯跪着生。D、有志者事竟成。 13 “天哪,太可怕了!这事落到我头上,我可受不了!”这句话在文中反复出现,有什么作用?(C)3 分A、反复出现起强调的作用,写出厄运的可怕。B、反复出现起引用的作用,写出未经受厄运的人的庆幸心理。C、反复出现起引用的作用,写出未经受厄运的人不相信自己
8、也能有战胜磨难的坚强。D、反复出现起强调的作用,写出未经受厄运的人的庆幸心理。第卷选择题答案题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13选项第 II 卷题号 一 二 三 四 五 总分得分三、默写与仿写(8 分)14默写。4 分阐述学与思辨证关系的句子是 学而不思则罔,思而不学则殆(为政)15仿写。4 分理想是罗盘,给船舶导引方向;理想是船舶,载着你出海远行。仿此句式,以“理想”开头再写两个句子。理想是大门,带你走进财富的广场。理想是鲜花,让你满肚子的芳香。 四、课外阅读理解(23 分)(一)完成下面 1618 题 9 分猎狗有幸同时被两个城市邀请参加午宴。天一亮,猎狗兴高采
9、烈地跑到第一个邀请它的城市,看到屠夫正在宰牛,它没有等,急急忙忙跑向第二个城市,到了那里,看见厨师正在淘米。这时正是清晨八点钟。它又飞快地跑回到第一个城市,只见炉子上正在煮饭,还没有做熟。它片刻未停,再奔往第二个城市,但见人们正在盛饭,它又第三次赶到第一个城市,看到奴仆在擦盘子,它一分钟也没有等就又匆匆离去。这时已是正午十二点。它由于不停息地往返三次,饥渴劳累,嘴里不断滴着口水。它第四次来到第一个宴请它的地方,客人正宴罢散去,再到第二个宴请它的地方,人们也已酒醉饭饱,这时已经是下午两点钟了。两处丰盛的宴席,猎狗都没吃上,最后只好舔点儿残羹剩 饭充饥了事。 16猎狗奔波于两个城市之间,原因是什么
10、?选出理解准确的一项是(C) 3 分A它想参加第一个城市的午宴,不想参加第二个城市的午宴。 B两个城市都争着邀请它参加午宴,它只好来回奔波。 C它做事没有耐心,不能坚持到底,而且三心二意。 D它不愿总在一个城市等待。 17这则寓言的寓意是什么?3 分 答:讽刺了办事情不能坚持到底,三心二意,半途而废的人。 18这则寓言主要运用什么手法?在文中起到了怎样的作用?3 分 答:拟人。突出了猎狗做事没有耐心,三心二意的性格,使故事更具有讽刺性。 (二)阅读下面短文,回答 1924 题。14 分小溪春天到了,屋后的小溪突然活泼起来,整夜听着她 轻快的脚步声一路跳 跃。初搬到山上时,正值严冬,又是风又是雨
11、的。我只好蛰伏在我的小屋里,透过大大的玻璃窗,看云天夕阳的变幻,山间晚雾的弥漫;除此之外,就是这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符。我一直没见过 小溪的模样,但我和她却是那样熟识。深沉的夜里,当我 读累了,写疲了时,我就放下书, 搁下笔,静静聆听小溪以她独特的 “溪语”诉说着大地的心声。屋外寒风凛冽,冷雨敲毫,小溪的脚步总是迟缓沉重的,是她也耐这冬日的冷寂?她可曾看到我窗口透出的一荧灯火,体会些 许我关怀的心意?多少 时候,我 俩是深相契连的。天气渐渐暖和,小溪的步子也开始 变得轻快流畅。想来,她一路穿过青山,行过原野,蓦然发现溪边的小花结了苞,小草冒了芽,初生的小蜗牛怯怯地探出了触角;大
12、地一片青葱,万物欣欣向荣,便不由得一阵 惊讶,一 阵欢喜,忙不迭地要将这好消息带给大家。听听,这小溪正以愉悦的声音告诉你一个亘古弥新的故事:春回大地!什么时候,挑个风和日丽的好日子,我也下到小溪,探访我这位神交已久的老朋友,小溪不知将以怎样的欢乐迎接我哩!19、把“屋后的小溪突然活泼起来”中的“活泼”换成“活跃”好不好?为什么?(3 分)答:不好, “活泼”多用来形容人的性格的生动自然不呆板;“活跃”多指行动进展积极有力。20、 “这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符” ,句中“生动的音符”指的是什么?(2 分)答:指溪水流动时发出的悦耳的声响。21、 “静静聆听小溪以她独特的溪语诉说着大
13、地的心声”这一句应怎样理解?(2 分)答:溪水随季节的不同,水流量发出的声音也不同,由此反映出大地有关季节、物候、河水流量等方面的情况。22、小溪的脚步“迟缓沉重”是指小溪的什么状态?“轻快流畅”又是指小溪的什么状态?(2 分)答:冰冻状态 解冻状态23、 “忙不迭地要将这好信息带给大家”中的“好信息”是指什么信息?(2 分)答:春回大地的信息 24、作者在本文里主要是用了什么写作手法把小溪写得活灵活现的?(3 分)答:拟人化的写法五、写作 50 分请自定题目作文,但题目中必须有“感恩”二字。不少于 500 字。人教版七年级上语文第二单元测试卷参考答案一、语言积累及运用(12 分)1. B 2
14、A 3. C 4. C 二、课内阅读理解(27 分)(一)5D 6A 7C 8C 9.D(二) 、10D 11C 12A 13C三、默写与仿写(8 分)14略 15仿写。略四、课外阅读理解(23 分)(一) 16C 17讽刺了办事情不能坚持到底,三心二意,半途而废的人 18拟人。突出了猎狗做事没有耐心,三心二意的性格,使故事更具有讽刺性 (二) 19、不好, “活泼”多用来形容人的性格的生动自然不呆板;“活跃”多指行动进展积极有力。 20、指溪水流动时发出的悦耳的声响。21、溪水随季节的不同,水流量发出的声音也不同,由此反映出大地有关季节、物候、河水流量等方面的情况。22、冰冻状态 解冻状态 23、春回大地的信息 24、拟人化的写法五、写作 50 分
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