小学语文教学设计试题.docx

1、第一章 教案文本的构成1.义务教育语文课程标准（实验稿） 颁布时间是 2001年。 （ ）2. 义务教育语文课程标准（实验稿） 于 2011 年进行了修订。 （）3.教学重点与教学难点有时会是一致的。 （）4. 教学重点是指为达到教学目标而应着重指导的内容，它多受教学目标的制约。(）5. 教学难点是指学生学习的困难所在，它主要依据学生实际情况而定。 （）6.教学过程是教案的主体。 （）7.教学方法设计主要依据教学目标及教学内容进行，不必考虑师生的特点。 （）8.教学目标应考虑从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度确定，但这三方面不必分列。 （ ）.9. 片断教学就是将 40 分钟的

2、课的教学内容浓缩成短课（）10. 片断教学时间短，故不必设置导入与结课环节。 （）第二章：识字写字教学1.小学拼音教学不需教的韵母是（ ）A.en B.iu C.en D. io 正确答案：D 3.关于拼音教学方法，正确的一项是（ ）A.示范模仿法、口诀法、手势演示法、局限法等，都是常见的拼读教学方法B.歌谣是辨记声母、韵母的常用方法C.应要求所有的小学生掌握直呼音节的方法D.动画演示法一般用于学习单韵母正确答案：B 4.“书写规范”中“规范”二字的意思是（ ）A.笔画、笔顺正确，不写错字、别字、异体字等B.握笔的姿势C.整篇中每个字的大小、字与字、行与行之间的空隙和距离D.写字的坐姿、站姿正

3、确答案：A5.语文教材中的识字教学资源，一般不包括（ ）A.插图与注释B.语文园地C.单元导读与目录D.课文正确答案：C6.标对了调号的音节是（ ）A.qi B.be C.ti D.do正确答案：A 7.“会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典”是（ )应该达成的教学目标。A.第三学段 B.第四学段 C.第一学段 D.第二学段正确答案：D8.关于汉字笔顺的基本规则，不正确的一项是（ ）A.两边笔画对称，先两边后中间。如：“水”B.全包围结构，先外后里再封口。如“国”C.左下包围，先里后外。如：“延”D.横竖交叉，先横后竖。如：“丰”正确答案：A9.16 个整体认读音节，不包括（ ）A.yun

4、 B.er C.yun D.zi 正确答案：B10.关于识字教学方法，解析正确的一项是（ ）A.“眯是左右结构的字，左边是目字旁，右边是米字。”这是运用了数笔画的方法。B.“冒是古代的帽字，眉眼之上有一顶大大的帽子。 ”这是运用了联系语境法。C.“教学松字，老师用木旁一个老公公，好像黄山不老松来促进记忆和理解。 ”这运用了讲解字理法。D.“教学锋利和砍字，老师画了一把斧头。 ”这是运用了直观演示法。正确答案：D12.识字课文的生字教学，通常（ ）A.属于分散识字B.结合课文插图教学生字C.只教生字，不讲课文内容D.通常把生字按形或义或音归类，放在一起教正确答案：D第三章 阅读教学设计1 下列不

5、属于薛法根老师提出的“三不教”内容的是（ ） 。A.教了暂时也不懂的B.学生自学能弄懂的C.教了就能懂的D.学生已知已懂的正确答案：C 2 引导学生学习富饶的西沙群岛一课中“五光十色”一词的词义，最适宜采用的方法是（ ） 。A.结合课文 B.联系生活 C.分析词素 D.联系已知正确答案：A 3 下列不属于语文课程标准中朗读基本要求的是（ ） 。A.有感情 B.正确 C.流利 D.出声正确答案：D 4 小学阶段进行说明性文章的教学中不必让学生明晰（ ） 。A.复杂的专业科学知识B.文章的说明顺序C.运用的说明方法好在哪里D.运用了哪些说明方法正确答案：A 5 诗歌教学中，通常会通过相似对比、扩展

6、延伸的方式拓展学生视野。以下表述错误的是（ ） 。A.拓展要掌握好度，不能变成学习负担B.拓展越广越利于学生素养的发展C.应紧紧围绕原作品本身的主题、情感D.诗歌拓展目的在加深对原诗的理解正确答案：B6.以下关于自然段教学说法不正确的一项是（ ） 。A.有中心句的自然段我们通常采用摘句概括法概括段意B.品味语言通常要抓住关键词句进行品读鉴赏，这是段落教学的重点C.句与句之间的关系常见的有总分、因果、转折、并列、顺承等D.自然段都是由若干句话组成的，有明显的换行标志正确答案：D7. 下列表述错误的是（ ） 。A.小学阶段课外阅读总量不少于 145 万字B.阅读教学过程中应加强学生言语实践训练C.

7、有的词语适合在学完了课文之后才教，如狐假虎威中“狐假虎威”D.要求默读一般读物的速度每分钟不少于 300 字，是针对中学段学生而言的 正确答案：D8.下面关于童话寓言教学说法不正确的一项是（ ） 。A.寓言教学重在故事理解，可忽略语言的品味B.幻想是童话的基本特征C.童话教学教师要善于引导学生想象D.寓言是一种讽喻或寄托的故事，常蕴含深刻哲理正确答案：A9.下列关于阅读教学一般流程设计表述不正确的一项是（ ） 。A.体现从整体到局部、再从局部到整体的研读过程B.局部研读要关注“怎么写”的问题C.通常分课堂导入、整体感知、局部研读、总结延伸四个环节D.阅读教学中一般无需安排其他听说读写的言语实践

8、训练正确答案：D10.设计阅读教学目标，除了要有鲜明的学段意识，还需要（ ） 。A.考虑教师自身的全面发展B.考虑师生关系C.准确把握教材的编写意图D.考虑教学媒体的现有条件正确答案：C11.下列不属于句子教学重点的是（ ） 。A.内容距离学生生活较远难以理解的句子B.句意简单、结构熟悉的句子C.表现文章中心有较大作用的句子D.含义深刻的句子正确答案：B12.下列关于阅读教学设计表述不正确的一项是（ ） 。A.概括课文主要内容可以通过归并段意法和问题整理法实现B.过渡段的分段通常要根据其与前后段落的关系来决定C.说明性文章教学不能采用直观教学，影响学生想象力发挥D.叙事性作品教学要注意引导学生

9、品味语言体会文章的主旨、情感正确答案：C 13.说明性文章如果是说明事物的功用，通常在结构上（ ） 。A.根据方位顺序写 B.按构成顺序写C.按由主到次的顺序写 D.按时间先后顺序写正确答案：C14.下列关于略读与浏览的说法正确的一项是（ ） 。A.浏览是快速地、提纲挈领地把握文本主要内容的阅读方式B.略读是粗略地读，是快速对文本信息识别、筛选，捕捉有价值信息的阅读方法C.略读旨在选择材料，收集信息D.略读与浏览都属于速读，是快速获取文章信息的阅读方法正确答案：D15.下列不属于语文课程标准中默读基本要求的是（ ） 。A.不出声B.有一定速度C.不指读D.眼到、口到、心到正确答案：D16.下列

10、关于阅读教学板书设计表述不正确的一项是（ ） 。A.板书需符合小学生的心理特点B.板书要力求美观简明C.板书形式多样，可随意选择D.板书要符合教学目标正确答案：C17.下列关于引导学生体会思想感情表述不正确的一项是（ ） 。A.注重学生的独特体验和情感表达B.不能设置标准答案C.体会思想感情重在随意表达D.可从情境表演、联系实际、朗读体悟、画面想象等方面考虑方法正确答案：C18.叙事为主的文章，通常可以根据（ ）来分段。A.事情发展顺序 B.空间方位变化C.事物不同性质 D.时间顺序正确答案：A教学韵律感强对仗工整的古诗通常采用（ ） 。A.齐读突出气势 B.对读增强节奏感C.角色朗读增强趣味

11、性 D.配乐读突出音乐美正确答案：B第三章 口语交际教学设计1.口语交际就是听和说的相加。 （ ）3. 一次口语交际教学过程通常按照“创设情境明确任务模拟交际拓展延伸”的过程来进行设计。 （）4. 自述、复述、讲故事、解说等“独白类”的口语交际教学中不一定要让学生互动。 （）5. 口语交际教学中应重点关注那些爱说、会说的同学，让他们得到充分的展示。 （）6. 口语交际教学中，教师既应作为参与者参与交际对话，同时也应作为引导者对学生的口语交际进行有效的指导。（）7.口语交际教学过程一旦设计好后，课堂上就应按计划进行，不能轻易改动。 （）8.口语交际教学目标应考虑从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度确定，并将这三方面分列。（）9.口语交际能力只有在口语交际实践中才能真正得到发展。（）10. 现行教材中口语交际教学的内容大多是紧扣单元专题