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四年级上册语文期中复习资料.doc

1、四年级上册语文期中复习资料第一单元复习卷1、 “八月十八潮,壮观天下无”是北宋的大诗人( 苏轼 )咏赞了钱塘江秋潮的千古名句。本文写的作者耳闻目睹的( 潮来前 ) 、 (潮来时) 、 (潮头过后)的景象,描写了大潮由( 远 )及( 近 ) 、奔腾西去的全过程,写出了大潮的( 奇特 ) 、 ( 雄伟 ) 、 ( 壮观 )2、午后一点左右,从远处传来(隆隆的)的响声,好像( 闷雷滚动 ) 。顿时( 人声鼎沸 ) ,有人告诉我们,潮来了!我们( 踮 )脚往( 东 )望去,江面还是( 风平浪静 ) ,看不出什么变化。过了一会儿,响声( 越来越大 ) ,只见东边( 水天相接 )的地方出现了( 一条白线

2、) ,人群又(沸腾 )起来,那条白线很快地向我们( 移 )来,逐渐(拉长 ) ,变( 粗 ) , ( 横贯江面) 。再近些,只见( 白浪翻滚 ) ,形成一堵( 两丈多高的水墙 ) 。浪潮( 越来越近 ) ,犹如( 千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡 )地飞奔而来;那声音如同( 山崩地裂 ) ,好像大地都被(震 )得( 颤动 )起来。 3、 雅鲁藏布江大峡谷一文列举确切的( 数字 ) ,与世界上其他几个著名大峡谷进行( 比较) ,说明了雅鲁藏布江大峡谷是( 世界第一大峡谷 )这一无可争辩的事实。4、 鸟的天堂是著名作家( 巴金 )的作品,作者记叙了( 两 )次经过“鸟的天堂”的所见所闻,第一次是(

3、傍晚 )静态的(大榕树 ) ,第二次见到是( 早晨群鸟活动 )的热闹景象。5、课文最后一句话中不加引号的“鸟的天堂” ,是因为(作者亲眼见到被人们誉为“鸟的天堂”的大榕树后,感到鸟儿们的生活十分自由、幸福,真像在鸟的天堂中一样,所以在作者心里,大榕树是确确实实的鸟的天堂。 )6、语文书第 13 页:体会句子中画线部分的意思。( 使我们感受到大榕树枝叶茂盛,给鸟儿们创造了良好的、自由自在的生活环境。)7、 火烧云是著名女作家(萧红)的作品,课文写了火烧云(上来)和(下去)的全过程,作者是从火烧云的(颜色)和(形态)两方面来描写的。8、雾锁山头(山锁雾) ,天连水尾(水连天) 。水水山山(处处明明

4、秀秀) ,晴晴雨雨(时时好好奇奇) 。绿水(本无忧) ,因风(皱面) 。(青山)原不老, (为雪白头) 。(重重叠叠)山, (曲曲环环)路。(丁丁冬冬)泉, (高高下下)树。第二单元复习卷1、 题西林壁是(宋)朝诗人(苏轼)游庐山是题在西林寺墙壁上的一首诗。全诗不仅是对(雄奇壮观) 、 (千姿百态)景象的赞美,而且还蕴含着人生的哲理:(要想对某个事物有全面的、符合实际的认识,就必须站在客观的立场上) ,正如俗语所说:“当局者迷, (旁观者清) 。 ”2、 游山西村是(宋)朝诗人(陆游)写的,诗人以一个(“游” )字贯穿全诗的主线,生动地描绘了丰收之年(农民欢悦一片)的气象和乡间的风光习俗,刻画

5、了农民(淳朴) 、 (好客)的品格,一个(“足” )字表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。 “山穷水复(疑无路) , (柳暗花明又一村) ”一句中于写景中寓有一定的哲理,成为千古传唱的名句。现在常用以形容(陷入困境,似已无望,忽然绝处逢生,出现新的契机,增强克服困难的信心) 。3、 爬山虎的脚的作者是(叶圣陶) ,课文第 4 自然段中,作者通过(触) 、 (变) 、 (巴) 、 (拉) 、 (紧贴)等一系列动词,清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。4、 蟋蟀的住宅是 19 世纪(法)国著名昆虫学家(法布尔)写的一篇观察笔记,文中采用大量的(拟人)写法,如(“专家” ) 、 (“主人” ) (“大厅”

6、 ) (“卧室” ) (“弹琴” ) (“歌唱” ) (“修理” ) (“休息” ) 。5、 世界地图引出的发现叙述的是(德)国地球物理学家(魏格纳)首创(大陆漂移学说)的故事。魏格纳获得成功的几个因素:(仔细的观察) 、 (认真的思考) 、 (反复论证) 。6、正月梅花(香又香) ,二月(兰花盆里装) ,三月桃花(连十里) ,四月蔷薇(靠短墙) ,五月石榴(红似火) ,六月荷花(满池塘) ,七月栀子(头上戴) ,八月丹桂(满枝黄) ,九月(菊花初开放) ,十月芙蓉(正上妆) ,十一月水仙(供上案) ,十二月(腊梅雪里藏) 。7、爬山虎刚长出来的叶子是(嫩红)的,不几天叶子长大,就变成(嫩绿)

7、的。爬山虎的嫩叶,不大(引人注意),引人注意的是(长大了的叶子) 。那些叶子绿得那么(新鲜) ,看着非常(舒服) 。叶尖(一顺儿朝下) ,在墙上铺得那么(均匀) ,没有(重叠)起来的,也不留一点儿(空隙) 。一阵风(拂过) ,一墙的叶子就(漾起波纹) ,好看得很。爬山虎的脚(触)着墙的时候, (六七根细丝)的头上就(变成)小圆片, (巴住)墙。细丝原先是(直的) ,现在(弯曲)了,把爬山虎的嫩茎(拉)一把,使它(紧贴)在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上(爬) 。如果你仔细看那些(细小)的脚,你就会想起图画上(蛟龙)的爪子。爬山虎的脚要是没(触)着墙,不几天就(萎)了,后来连(痕迹)也没有了,

8、 (触)着墙的, (细丝)和(小圆片)逐渐变成灰色。不要瞧不起那些(灰色)的脚,那些脚(巴)在墙上相当(牢固) ,要是你的手指不费一点儿劲,休想(拉)下爬山虎的(一根茎) 。第三单元复习卷1、 巨人的花园是(英)国作家(王尔德)写的一篇童话,从童话中,我们可以体会到, (能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐) 。本文的显著特点是运用(对比)的方法展开故事情节,揭示道理。2、童话可以分为(两)大类。一类是由作家创作的,著名的有丹麦的(安徒生)童话,德国的(豪夫)童话,英国的(王尔德)童话,中国的(叶圣陶) (张天翼)写的童话等。另一类是在人民群众中口头流传,后经过有心人搜索、整理而成的,著名的有

9、(格林童话 ) ,共有 210篇,其中有(灰姑娘 、 小红帽 、 白雪公主 、 勇敢的小裁缝 )3、 幸福是什么这篇童话按照(故事发展)的顺序记叙的,这篇童话是我们懂得(幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情) 。4、 去年的树作者是日本作家(新美南吉) ,这篇童话赞美了(高尚的、令人荡气回肠)的友情。本文属于(拟人体)童话。5、小练笔。 (我有很多话要对鸟儿说,请写下来。 )6、 小木偶的故事也是一篇(拟人体)童话,读完故事,我们不禁会发出和小木偶相同的感叹:(在生活中,笑是很重要的,是非常美好的,谁要是不会笑,就无法体验生活中的快乐。但生活是复杂的,除了一些高兴事之外,

10、还有一些伤心的事,不同的事情会引起我们不同的情感态度,要用我们的(真情) 、用(不同)的方式去体验生活,面对生活) 。7、本文描写人物表情的词语很丰富,如(板着脸) (笑嘻嘻) (愤怒) (亲热) (温柔) (痛苦) (伤心) (着急) (委屈) (生气) (呲牙咧嘴) (嘟嘟囔囔)等。8、词语积累:ABB :笑(呵呵) 、 (金灿灿) 、 (暖洋洋)AABB:(干干净净) 、 (高高兴兴) 、 (平平安安) 、(含含糊糊)9、雨中的树林市个(童话世界) ,走进去你就会变成一个(小精灵) 。每棵树都会送给你很多(喜悦) ,你还会发现(很多新奇的事情) 。晶莹的雨珠(滚动在叶面上) ,蜘蛛吐丝给

11、你(串一串项链) 。落花铺成的地毯(又软又香) ,还有青蛙击鼓跳舞(为你表演) 。第四单元复习卷1、 白鹅一文重点表现的则是白鹅性格的特点(高傲)。它的高傲,表现在它的(叫声) 、 (步态) 、和(吃相)中,叫声(严肃郑重) ,步态(大模大样) ,吃相(三眼一板、一丝不苟) 。作者善于运用(对比)方法突出鹅的特点,运用(反语)来表达自己的感情。2、左(顾)右(盼) 、严肃(郑重) 、厉声(呵斥) 、局促(不安) 、步调(急促) 、大(模)大(样) 、三(眼)一(板)、一(丝)不(苟) 、从容(不) (迫)3、 白公鹅一文描写了一只白公鹅的所作所为,表现了鹅的(海军上将)派头。课文是从(走路的姿

12、态)和(平时的活动)两方面写的。写鹅走路的姿态,突出了(慢条斯理)的特点,写鹅的活动,突出了(无忧无虑) 、 (自由自在)的特点。 (拟人)和(夸张)的写法,风趣而幽默的语言,是本文写作上的特点。4、 猫的作者是(老舍) ,本文描述了猫的(古怪性格)和它满月是的(淘气可爱) 。写猫的性格古怪表现在它既(老实)又(贪玩) ,既(贪玩)又(尽职) ,既(胆小)又(勇猛) 。5、猫的性格实在是有些(古怪) 。说它老实吧,它的的确确有时候(很乖) 。它会找个(暖和)的地方,成天(睡大觉) , (无忧无虑) ,什么事也不过问。可是,它决定要出去(玩玩) ,就会出走(一天一夜) , (任凭)谁怎么(呼唤)

13、 ,它也不肯回来。说它(贪玩)吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点(响动) ,又是那么(尽职) 。它(屏息凝视) ,一连就是几个钟头,非把老鼠(等出来)不可!它要是高兴,能比谁都(温柔可亲):用身子(蹭)你的腿,把(脖子)伸出来让你给它(抓痒) ,或是在你(写作)的时候, (跳)上桌来,在稿纸上(踩印)几朵小梅花。它还会(丰富多腔)地叫唤, (长短)不同, (粗细)各异, (变化多端) 。在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己(解闷) 。这可都(凭)它的高兴。它(若是)不高兴啊, (无论)谁说多少好话,它也(一声不出) 。6、造句:任凭也: 非不可: 无论也: 7、 母鸡是(老舍)先生的另一篇佳作,描写了作者对母鸡的(看法)的变化,表达了对(母爱)的赞颂之情。课文以作者的(情感)变化为线索,前后形成鲜明的(对比) 。作者对母鸡的情感由(“讨厌” )转变为(尊敬) 。

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