八年级上册政治复习提纲苏教版.doc

1、八年级上册政治复习提纲第一单元 自立自强第一课 好习惯受用一生第一框 习惯对人的影响习惯影响着人的身体习惯影响着人的思维发展习惯影响着人的行为一、习惯的含义与分类1.习惯的含义习惯是一种相对固定的行为模式,它渗透在我们生活的方方面面, 日常生活起居、言谈举止、社会交往等无不显露出某种习惯的痕迹.2.好习惯的形成:连续重复 3.方式影响:潜移默化4.分类 习惯有好习惯与坏习惯之分,好习惯有利于我们的身心健康 ,而坏习惯则会妨碍我们的健康成长 .二.习惯对人的影响1. 习惯影响着人的身体合理的饮食习惯导致营养不良，不合理的卫生习惯会导致人生病，不合理的坐立走习惯会引起脊柱异常弯曲，不合理的用眼习惯

2、会导致近视2.习惯影响着人的思维发展在日常生活中，生活习惯和用脑习惯会影响大脑的发育，从而影响着人们的思维水平。如科学合理地使用大脑，能激活神经系统，从而达到促进智力发育的目的。再如有的人习惯于不吃早餐，一上午处于饥饿中，这样就容易使人的血糖低于正常供给水平，就可能导致大脑的营养供应不足，有损大脑的健康和思维功能。3.习惯影响着人的行为在集体与社会中，一个具有良好行为习惯的人，其形象会受到人们的称赞，容易得到集体的认可和欢迎；而一个没有良好行为习惯的人，通常不会受欢迎。三青少年身上的主要问题:1.对父母的依赖性强2.生活不能自理3.没有良好的生活习惯第二框 受益一生的好习惯有计划消费的习惯勤于

3、劳动的习惯节约时间的习惯一.在人生的不同阶段要养成不同1. 有计划消费的习惯(理财)中国有一句古话：”吃不穷，穿不穷，算计不到一世穷。 ”这是警示我们要养成有计划消费的习惯。作用和意义: (1)养成有计划消费的习惯不仅可以使我们的收支平衡,使我们的消费更加合理, 而且还会给我们生活的其他方面带来积极的影响.(2)形成节约的观念(3)掌握理财能力(4)养成有计划做事的习惯 合理消费的标准:有些支出,是学习和生活所必需的,属于合理支出 .2. 勤于劳动的习惯:”劳动光荣, 懒惰可耻”是我国传统的道德准则.不管社会怎样进步，科学怎样发展，劳动永远是人们创造美好生活的源泉。马克思说：“劳动创造了人本身

4、。 ”人正是因为劳动才使自己与其他动物区别开来。我们每个人都应该养成勤于劳动的事好习惯。 原因:(1)道德（2）个人发展(3)美好生活(4)法律作用和意义:作为初中生,我们做一些力所能及的事情,不仅可以减轻父母的负担 ,而且还可以掌握一些劳动技能,增强独立生活的能力.3.节约时间的习惯:时间对每个人而言都是公平的，一天仅 24 小时，没有人会比别多出一秒钟，也没有人会比别人少了一秒钟。但在相同的时间里，每个人取得的成绩却大相径庭，有的人一生硕果累累，有的人却碌碌无为。(1)方法:运筹法(善于利用时间 ,珍惜时间,做时间的主人)(2)特性:不复返性第三框 培养好习惯培养好习惯必须有完善可行的计划

5、培养好习惯必须有实际行动培养好习惯必须有毅力养成的关键时期。这一时期容易养成好习惯，即使有了不良的习惯，纠正起来也比较容易，而长大了要改正坏习惯就难了。抓紧这个时期养成好习惯，将会对我们的一生产生重要影响。二.方法完善可行的计划:每个人都有自身的特点 ,在培养习惯的过程中,我们对自己要养成哪些好习惯以及如何养成这些好习惯一定要心中有数,要根据自己的实际情况制定出具体方案并一步步的付诸实施.条件 结合自身实际有可行性 有实际行动叶圣陶先生指出：心里知道该怎样，未必就能养成好习惯；必须怎样怎样去做，才可以养成好习惯。“培养好习惯仅有计划和决心是不够的，必须把培养好习惯的想法落实到行动中去。三步骤:

6、(1) 制定计划 ,付诸行动(2)控制时空 ,约束自己(3)自我检查 ,及时调整 有毅力:反复是习惯之母，好习惯的养成也需要多次重复。古希腊哲学家亚里士多德指出：“我们反复做怎么样的事，就会变成怎么样的人。 “在培养好习惯的过程中，我们要用毅力去克服自身的惰性，日积月累地练习，练到一定的程度就能养成好习惯。必须改掉坏习惯不改掉坏习惯,相应的好习惯就难以形成.三.过程: 不习惯 克服惰性 习惯四.时段:17 天:刻意不自然721 天 :刻意自然 (关键期)2190 天 :不经意 ,自然 (稳定期)第二课 积极的生活态度第一框 自己的事情自己干克服依赖心理掌握一些必要的技能寻求独立锻炼的机会一.学

7、会生活自理1.学会生活自理的必要性学会生活自理是提高自身生存能力、竞争能力和自我发展能力的基础.(原因) 很难设想, 一味地依赖别人,把自己的命运寄托在他人身上 ,时时事事靠别人指点才能过日子的人 ,会有什么大的作为.而且生活不能自理,样样由别人操心代劳,也是懒惰与无能的表现.2.学会自理的内容一方面要提高基本的生活自理能力,如做饭, 洗衣物,整理房间, 购物,乘车, 接人待物,自我安全保护等.另一方面要提高自主安排和计划生活的能力,如计划和安排自己的学习时间, 生活作息时间,日常活动和开支.二.自理能力不是自发产生的,要有意识地培养自理能力虽然随着年龄的增长,我们的生活自理能力会有所提高 ,

8、但自理能力不是自发产生的 ,它需要我们有意识地培养.1. 克服依赖心理随着身心的发展，我们一方面比以前拥有了更多的自由度，另一方面却担负起比以前更多的责任。面对这些责任，有些人感到胆怯，无法跨越依赖别人的心理障碍。没有依靠便会感到六神无主，没有依靠就什么也做了。只有努力克服这些依赖心理，我们才能逐步提高自理能力。 2. 掌握一些必要的技能生活技能的内容较广泛，包括学习生活技能（如整理书包） ，家庭生活技能（如做饭，洗衣） ，社会生活技能（如怎样作客）等。熟练掌握一些基本的生活技能和必需的生活常识，有利于 提高我们的生活自理能力。 3. 寻求独立锻炼的机会有家里，要有意识地培养自己的生活自理能力

9、和独立性，主动承担一些家务，遇到问题先想一想，拿出自己的主张。在学校里，主动要求分担一些班级工作，在实践中锻炼自己分析问题，解决问题的能力。 三.方法提高自主意识,提高自理能力善于听取父母,老师及他人的意见.第二框 保持乐观的心态保持乐观的心态,首先要认识到每个人的心态都是自己选择的保持乐观的心态,要热爱生活,善于从身边寻找快乐保持乐观的心态,要正确看待生活中的不如意一. 面对同样的生活,人们的态度有不同面对同样的生活,人们的态度有不同 .有的人善于从生活中发现积极的一面 ,保持乐观的心态;有的人则会从生活中发现消极的一面,而变得悲观消极 .乐观地看待生活，眼中的世界充满希望，生活中到处是机遇

10、;悲观地看待生活眼中的世界尽是缺陷和丑恶。现代医学研究表明，人类的心理活动与生理功能有着密切的关系。精神愉快时，血液中会产生有利于健康的化学物质；悲伤忧愁时，则会产生对肌体有副作用的物质。引起生理功能紊乱，从而引发多种疾病。原因: 面对同样的生活,人们的态度有不同 .有的人善于从生活中发现积极的一面,保持乐观的心态;有的人则会从生活中发现消极的一面, 而变得悲观消极.乐观地看待生活，眼中的世界充满希望，生活中到处是机遇;悲观地看待生活眼中的世界尽是缺陷和丑恶。二. 心态: 积极乐观 消极悲观三. 乐观心态的积极影响1. 对眼中的世界充满希望,生活中都是机遇和挑战2. 有利于身心健康3. 有利于

11、战胜困难获得成功四. 怎样保持乐观的心态(方法 how) 1.保持乐观的心态，首先要认识到每个人的心态都是自己选择的在我们的一生中，会碰到许多麻烦的事情，会与周围环境发生许多冲突。更多的时候，我们不能改变环境，有时也没必要去改变环境，但我们可以选择自己的心态。一位纳粹集中营的幸存者维克托.弗兰克尔说过：”在任何特定的环境中，人们还有一种最后的自由，就是选择自己的态度。 “2.保持乐观的心态，要热爱生活，善于从身边寻找快乐读书、写字、解数学难题、背外语单词、唱歌、弹琴、绘画、下棋、体育锻炼、社区服务等，只要我们用心去做，都能从中发现生活的乐趣。第三框 向自己的目标迈进一.人生需要确立目标( 有目

12、标的原因 )如同走路一样，我们的人生应该有自己的目标。没有目标的人生，就像一艘无人驾驶的小舟，漫无目的地随波漂荡。反之，一个人如果有了明确的生活目标，他就能按照目标自觉地去追求，不达目的，誓不罢体。 二.目标的意义作用:明确前进的方向,指明前进的道路,指引人生获得成功.三.目标确定后如何实现1.制定行动计划 ,把大目标分解为小目标2.坚定信念3.目标重要 ,行动更重要4.在行动中调整目标四.明确目标的条件(how)目标要切实可行目标应该是长期的目标应该是相对稳定的五. 在实现目标的过程中,我们必定会遇到各种各样意想不到的情况一方面是因为当初确立目标和制订计划时不可能将所有的情况都考虑到，必然会

13、有一些情况被忽略；另一方面是因为时间变了，实现目标所需要的主客观条件也变了。这就要求我们，既要坚定信念，毫不动摇地向自己的目标迈进，又要有一定的灵活性，适时地调整自己的方式和行为，使之更符合实际情况，顺利地实现目标。 第三课 优良的意志品质第一框 意志的特征自觉性坚韧性自制性一. 特征1. 含义意志是每个人都有的,但有强弱之分.2. 意志的特点:自觉性:制定正确的目标,主动实现 (贯穿始终,精神支柱)一个具有自觉性的人，能对行动的目标及其社会意义有正确而深刻的理解，并能主动去支配行动，使之符合该目标。自觉性贯穿于整个意志行动始终，是产生坚强意志的精神支柱。意志薄弱者往往容易受压力、诱惑等外在因

14、素所支配而缺乏自觉性。坚韧性:坚持不懈,百折不挠,克服困难这是指一个人有行动中能坚持自己的决定，百折不挠地克服重重困难，以达到行为目标的心理品质。凡是想做出一番事业的人都必须具有坚忍的品质，必须具有“绳锯木断” “水滴石穿” 、不达目的誓不罢休的精神。自制性:善于迫使,善于抑制,克制情绪 ,调节思想指善于克制自己的情绪并能有意识地调节和支配自己思想与行动的能力。主要表现在两方面：其一，善于迫使自己去执行作出的决定，其二，善于抑制与息的目的相违背的一切愿望、动机、情绪和行为。意志薄弱者往往任性冲动、感情用事而缺乏自制力。果断性:迅速分析,从容不迫,迅速决策具有果断性的人能对情况作出迅速的分析，把

15、握事物的发展趋势，即便是面临紧急、复杂的局面也能从容不迫，迅速作出决策并采取行动二. 不良的意志品质特征(1)盲从性(2)寡断性(3)动摇性(4)冲动性第二框 意志的力量坚强的意志能充分激发人的潜能坚强的意志是行动的强大推动力坚强的意志是克服困难,获得成功的重要条件一. 坚强意志的作用1. 意志是成人.成才,成学,成业的重要条件.2. 坚强的意志能充分激发人的潜能3.坚强的意志是行动的强大推动力4.坚强的意志是克服困难,获得成功的重要条件二.坚强意志的意义1.充分激发人的潜能2.是行动的强大推动力三.潜能1.含义:潜能,是指人身上的尚未被开发出来的各种能力.2.特点:潜能是人人都有的,只存在开

16、发与待开发的问题3.潜能 坚强的意志 显第四课 人不能选择父母第一框 父母赋予我们生命父母赋予子女生命人都是父母所生的,人不可能选择父母 ,也不应该挑剔父母一. 父母与子女的关系式最亲密的,牢不可破的1. 天下的父母之爱是相同的父母之爱陪伴着子女一路走来，不管是炎炎夏日，还是数九寒冬，始终如一地守护在子女身边，给子女无尽的温暖和细心的呵护，是子女信永远地港湾。父母之爱是人世间最伟大的爱，因为这种爱能包容一切，能撼天动地。2. 父母赋予子女生命子女的身体里流淌着父母的血液，这种血缘关系把父母与子女的生命牢牢地拴在一起。父母与子女之间的爱，是人类之爱中唯一真正基于血缘的爱。一个人生而是谁一孩子，就

17、永远是他的孩子。在子女身上，我们学能看到某些属于父母的特征 不仅有重要的性格特征，而且有相似的面部表情和细小的习惯性动作。3. 父母赋予我们生命我们是父母生命的延续，这就使我们与父母之间结成了世界上最亲密的关系，这种关系不仅表现在我们浓浓的日常情中，还表现为我们自己 不可能选择生身父母。作为规范社会关系和人们行为的法律，也确认了子女与父母之间牢不可破的关系。具有血缘关系的直系血亲父母子女之间的关系，是无法被解除的。二.我们不应该挑剔父母1.我们不能选择出身,但可以选择未来2. 人都是父母所生的,人不可能选择父母,也不应该挑剔父母三.原因 亲情 父母之爱是人世间最伟大的爱，因为这种爱能包容一切，

18、能撼天动地。血缘 我们是父母生命的延续，这就使我们与父母之间结成了世界上最亲密的关系法律 牢不可破,无法解除三. 如何理解与父母的关系不可选择? 生命是父母给予的,这种关系式无可选择的 我们是父母生命的延续，这就使我们与父母之间结成了世界上最亲密的关系，这种关系不仅表现在我们浓浓的日常情中，还表现为我们自己 不可能选择生身父母。第二框 天下父母心一. 父母为我们付出难以计算的爱在我们还没有出生的时候，父母日夜盼望着我们的能平安降生；出生后，父母每天都在关注我们的生长发育；入学了，父母又要为我们的学习成绩、在校表现、性格养成等等操心为了子女的健康成长，父母日日夜夜、月月年年付出了难以计量的时间、

19、精力和财力，甚至不惜任何牺牲。父母之爱的伟大，不仅仅在于养育了子女的身体，还在于塑造了子女的灵魂。尽管父母对子女爱的方式各异，但本意都一样，都渴望儿女成才和幸福，天下父母同心。二.父母之爱不仅养育了子女的身体，还塑造了子女的灵魂在人的一生中，父母 的关心和爱护是最真挚、最无私的，父母的养育之恩是永远也诉说不完的。我们吮着母亲的乳汁离开襁褓；揪着父母的心迈开人生的第一步；在甜甜的儿歌声中入睡；在无微不至的关怀中成长。父母的恩情比天高，比地厚，是人世最伟大的力量。第三框 孝敬父母长辈一. 孝敬父母长辈1.孝敬父母长辈是中华民族的传统美德，是一个人立身处世的最基本的道德规范。2.孝敬父母也是社会主义

20、道德规范的重要组成部分，孝是做人的根本，一个人只有爱自己的父母，才会爱别人、爱社会、爱国家。 3.尊敬和赡养父母长辈，不只是报答父母对我们的养育之恩，更是我国法律规定的必须履行的义务，是每个公民义不容辞的责任。二.如何孝敬父母长辈1. 孝敬父母长辈，就是要求子女对父母长辈履行应尽的义务，包括尊敬、关爱、赡养等等（要求）2.对父母长辈的孝心有多种表达方式，如：一句亲切的问候，一次耐心的倾听、一段贴心的话语、一杯温暖的热茶、一把舒适的椅子、一份生日礼物等。(表达方式)3.要把爱心和孝心化为行动。虚心接受父母的教育和监护。主动承担一些力所能及的家务劳动。不向父母提不当要求，不增加父母的思想负担和经济

21、负担等。 （具体行动）4.将来，我们不管走到哪里，都要记着自己的父母；现在，我们要趁在他们身边的时候，多孝敬他们。三.原因 亲情 报答父母的养育之恩道德 1.”孝”是中华民族优良的传统美德.2形式:孝敬父母长辈就表现在我们平时的一言一行之中 .时间上 现在,我们要趁在他们身边的时候 ,多孝敬他们将来,我们不管走到哪里 ,都要记着自己的父母第五课 与父母平等沟通第一框 跨越代沟一. 代沟的含义两代人之间的差异,造成隔阂,在一些问题上观点相左.二.产生”代沟”的原因1.主观原因:随着年龄的增长和自我意识的增强, 我们和父母的想法会出现一些偏差, 到了青春期,这种偏差加大了.2.由于我们与父母在生活

22、经历,角色扮演,兴趣爱好,思维方式的认知水平等方面 的差异,使得两代人对许多问题产生了不同的看法.3.代沟出现的主因:子女本身三.如何遗忘代沟事实上,”代沟”并不影响两代人的相互接纳 ,相反,这完全可以通过两代人的沟通去预防或填补,沟通是跨越”代沟”的最好方式.1.积 极 沟 通 的 意 义 ？有利于增进情感；有利于化解矛盾，促进相互理解；有利于构建和谐家庭，化解代沟。2.怎样才能更好地与父母沟通? 可以选择恰当的时间和地点与父母心平气和地直接交流沟通；可以将自己的想法告诉他人，通过他们帮助自己与父母沟通；可以通过电话或书信和父母沟通，等等。3.沟通的技巧 主动交流认真倾听善于体谅控制情绪主动

23、道歉承担责任换位思考求同存异找对时机4. 激化 反抗矛盾 顺从逃避四. 面对与父母的矛盾应如何处理? 不要顶撞父母 冷静下来心平气和地与父母沟通 听一听父母的意见五. 怎样与父母进行沟通才能融洽家庭关系? 要了解父母 敞开心扉,善于表达自己的想法 主动道歉,不斤斤计较 通过写信,协议方式沟通 学会倾诉第二框 克服逆反心理一. 逆反心理的含义:情绪偏激、语言顶撞、行为越轨、消极冷漠，甚至以“敌对”的态度对待学习和生活等。这种抵触、不顺从的心理状态就“逆反心理” 。二.具体表现:1，主观上，是青少年正外于“过渡期” ，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当“小孩

24、” ，要求以成人自居。为了表现自己的“非凡” ，就对任何事物倾向于持批判态度。正是由于他们感到或担心外界无视自己的独立存在，才产生了用各种手段、方法不确立“自我”与外界对立的情感。2，客观方面，教育者的可信任度、教育手段、方法、地点的不适当，往往也会导致逆反心理。三.产生的原因自身因素， （独立意识、自我意识增强、强烈的好奇心、企图标新立异等）用心沟通,相互理解父母因素（对孩子期望过高、管教过严、教育方法、手段不恰当等）社会因素（复杂多变的社会环境）六. 怎样克服逆反心理1， 努力培养发散思维，从多方面考虑问题，同时提高文化素养，提高心理适应能力，做到理智多于情感，就能拓宽思路，从偏执中解脱出

25、来。2， 如果和父母长辈发生矛盾，首先看一看是不是自己的逆反心理在作祟，并且尝试着换角度去思考问题，这样就有可能走出与父母对着干的误区。3， 理解父母、体谅父母的良苦用心，体会他们言语行为的真实动机。把握自我。在和父母发生冲突时，尽力克制自己，同时也提醒父母息怒。对家长有意见要有礼貌地提出，不任性，不耍脾气，不顶撞。七. 逆反心理的危害1， 逆反心理如果发展到对人对事多疑、偏执、冷漠山则会导致不合群、意志衰退、学习被动、工作消极等 后果，甚至还可能产生病态心理或犯罪心理。这不仅对我们的学习是极为不利的，对我们身心的健康发展也是非常有害的。所以，我们必须采取有效的对策来克服和防止。2， 我们的思

26、想一旦被逆反心理所控制，视野就会变得狭隘，思想仅仅是地“对着干”的轨道上盲目滑行。只要冷静下来，我们就会发现自己所坚持的意见也许并非真理。八. 影响:1、 对自己 发展到对人对事多疑、偏执、冷漠山则会导致不合群、意志衰退、学习被动、工作消极等 后果，甚至还可能产生病态心理或犯罪心理2、 对家庭 口服心不服我行我素影响亲子关系导致家庭不和谐甚至家庭破裂3、 对社会 产生多疑、偏执、不合群的病态心理对于社会所宣扬的正确的价值观持消极、对抗的情绪，进一步会产生犯罪心理和病态，甚至违法犯罪。4、对其他人 同学之间产生嫉妒心理或对立 怀疑挑剔教师、故意捣乱，以顶撞教师为荣，会导致社会关系紧张，甚至影响自

27、己的形象。母的错，这是不公平的。父母是人而不是神，要求父母永远说有道理的话，永远做有道理的事，那也不太现实的，谅解父母的过失，也是我们在成长过程中需要学习的。三，虚心听取父母的劝告不要总抱怨父母对自己的不理解，试着敞开心扉与他们交流；不要嫌弃他们话多，他们的话总归有他们的道理。与他们好好沟通，真诚地听取他们的劝告，我们必将在今后的人生道路上走得更加顺畅。第六课 换个眼光看老师第一框 了解我们的老师一. 教师是人类文明的传播者1. 在历史发展的过程中,传递人类文明的途径是多种多样的 ,而最直接 ,最集中的传递是在学校的师生之间进行的.2. 教师架起了一座连接过去和未来的桥梁,每一个在这座桥梁上经

28、过的人都被注入了人类文明的血液,又带着这种血液去创造人类历史新的文明 .二. “师 ”的 前 面 为 什 么 要 加 个 “老 ”字 呢 ？（1）说明老师是历史最悠久的职业，无与伦比。（2）是对老师的尊敬和爱戴。因为“老”的词义解释其中之一就是“敬辞”因此， “老师”的称谓充分体现了中华民族“尊师重教”的传统美德。三教师工作的特点 交往对象:教师工作最大的特点是每天和天真纯洁学生交往。专业:教师担负教书育人的责任教师工作 是一种富有创造性的特殊劳动。特殊角色:教师要担当学生的长辈 ,朋友,班级的组织者, 管理者,心理健康顾问以及模范公民等多种角色 (多重角色)1） （教书）为了上课，教师要进行

29、认真的思考、设计；2） （育人）为了学生的成长和发展 ， 教 师 要 担 当学 生 的 长 辈 、 朋 友 ， 班 级 的 组 织 者 、 管 理 者 ， 心 理 健 康 顾 问 以 及 模 范 公 民等多重角色。教师工作最大的特点：每天和天真纯洁的学生交往，具体表现在文化科学知识的传授；心灵的对话， 情感的交流；潜移默化的影学生。四.教师的责任：教师担负教书育人的责任。教师对学生 “传道、授业、解惑” 。第二框 理解我们的老师一. 简述教师对学生的影响（教师为什么不能被取代）:教师与学生的交往不仅仅是文化科学知识的传授，更重要的是心灵的对话、情感的交流。教师在向学生传授知识的同时，他们的兴趣

30、爱好、气质修养等都 会 潜 移 默 化 的 影 响 学 生 。 教 会 学 生 如 何 做 人 ， 用 人 格 魅力 为 他 们 做 出 了 榜 样。二. 我们与老师有了误会，或面对老师的错误，我们应该怎么做？要理解老师主动与老师交流、沟通寻找合适的机会，婉转的给老师指出来通过其它方式向老师表达你的意见三.为什么要理解老师？老师也是普通人，有个性、有脾气，也可能犯错，老师也需要学生的理解、尊重、关心、体谅和帮助。学生比较多，情况比较复杂，老师有事处理问题也会有偏差或失误，老师的做法不可能得到所有同学的认同。理解老师，才能创立良好的师生关系，这样有利于我们的学习和身心健康的发展。四.怎样理解老师？正确对待老师的批评与鼓励设身处地的为老师着想，自觉自我反相互理解要知道老师也是普通人五.如何正确对待老师的表扬与批评？我们不仅要经得起老师的表扬，还要能承受得住老师的批评。表扬与批评是老师常用的教育手段，也是老师对学生的一种关爱，更是老师应尽的责任。受到表扬不要头脑发热，要找出差距，继续努力；受到批评不要耿耿于怀，要虚心接受，有错即改。我们要正确对待老师的表扬与批评，让表扬与批评成为我们与老师进行有效沟通、增进感情和不断进步的动力，让表扬与批评伴随着我们健康成长。六.处理好师生关系处理好师生关系既是一个教师真正成熟与睿智的标志，也是一个学生真正接纳与理解老师的表现。第三框 尊敬我们的老师