学年江苏苏州工业园区七年级上期末语文试卷.docx

1、第 1 页 共 8 页 第 2 页 共 8 页2015-2016 学年江苏苏州工业园区七年级上期末语文试卷一、其他1、根据拼音写出汉字。zh 蓄_ bng 弃_ 轻飞 mn 舞_ qi 而不舍_ 2、下列应用文在格式和语法上各有一个错误请找出并改正。二、书写3、下面有四个错别字，请找出来填入下表并改正。汉字的构造和造形具有其他文字等所没有的美的内质。汉字书法艺术渊远流长，一直可以追朔到文字产生的时候。晋代王羲之搏览名家书法，采择众长，自成一体，被称为“书圣”。错别字 _ _ _ _改 正 _ _ _ _三、默写4、默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、作品。_，自将磨洗认前朝。（杜

2、牧赤壁）青山有幸埋忠骨_。（对联六副）乡书何处达，_。（王湾次北固山下）_，草色遥看近却无。（韩愈_）不愤不启，_。（论语八则） 四、名著导读5、名著阅读【甲】汤姆叫醒其他两个海盗，三个人大叫一声往外跑。不到一分钟，他们已经脱光了衣服，在白色沙洲边清澈的浅水里追逐、嬉戏打闹了。【乙】就在这时候，在不到二十码远的地方，一只举着蜡烛的人手，从一块岩石后头出现啦！汤姆喜欢得大叫了一声，那手后面的身子立刻出现了汤姆吓傻啦；他动不了啦。 (1)其他两个海盗是_和_。他们在_ 岛上玩耍。 (2)汤姆为什么喜欢得大叫了一声却又吓傻了？ 五、诗歌鉴赏6、阅读下列诗歌。水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此

3、篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 (1)“此事古难全” 中“此事”指的是什么？ (2)“转朱阁，低绮户，照无眠 ”一句表达了词人的什么情感？请简要分析。 六、文言文阅读7、阅读下列文言文。【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。【乙】 六里， 渡

4、一溪，颇大。又南，有峰东环而下。又二里，盘峰冈之南，乃西向觅小径入峡。峡中西望重峰掩映最高一峰当其后，有雪痕一派，独高垂，如匹练界青山，有溪从峡中东注，即清碧 之下流也。从其后西二里，蹑峻凌崖。其崖高穹 溪上，与对崖骈 突如门，上耸下削，溪破其中出。（游大理日记）【注释】派：量词。界：隔断。清碧：溪水名。 下流：河流的下游。蹑：踩、踏。穹：隆起。骈：并列。 (1)解释下列加横线字：略无阙处 _ 沿溯阻绝 _ 颇大_峡中西望 _ (2)下列加横线字不是词类活用的是（ ） A、乘奔御风B、鞭数十C、便实钉之D、溪破其中出(3)翻译下列句子乃西向觅小径入峡 (4)结合原文简析一下甲乙两文写水的特点。

5、 七、现代文阅读8、阅读下列文章。人类可以冬眠吗据科学调查，实际上，所有的动物在冬天都会由于低温的影响，变得不爱动弹。因为这时的食物非常缺乏，而身体又需要保存热量。在冬眠时，动物的体温会降到极低，它的新陈代谢、氧气需求和呼吸也会大大减少。不过，大部分动物都不会一直这样沉睡下去。它们会偶尔起来上个厕所、吃一些食物，或者伸展一下身体，来保证肌肉不会萎缩。有记录表明，在某些特殊情况下，人类也能够进入冬眠一样的状态。2006 年 10 月，一位日本人在攀爬雪山时失踪，24 天后才被救援人员发现。他被发现的时候，医生确定他身体的新陈代谢已经处于停滞状态。但他确实只是“睡着了”，经过治疗，成功地复苏过来。

6、还有一名掉入冰水中的挪威滑雪者，当时他已没有了心跳和呼吸，体温下降到了 138，但经过抢救，他仍然成功苏醒和复原。可见，人类自身还是具备冬眠的“潜力”的。人们还发现，当受伤的人进入冬眠状态后，就像被麻醉了一样。不但感觉不到疼痛，而且还可以减少出血，为抢救赢得宝贵的时间。目前，医生们已经可以用各种急救设备来降低病人的体温，以便外科医生能更顺利地为他们进行手术。但是，让人类“冬眠”的计划还很复杂。首先，咱们人不像动物，天冷了，咱们只要穿上厚衣服就可以照常活动了，就不需要窝在被窝里睡大觉了。久而久之，人类的冬眠“潜能”也就慢慢“ 退化”了。其次，单纯地用低温来让人冬眠其实是不行的。因为当温度降低到一

7、定程度时，人体内的细胞就会被破坏，体内的血液和其他液体也会开始凝固，这一“睡”可能就再也醒不过来了。所以，现在用来使人进入冬眠状态的手段，实际跟麻醉差不多，需要使用一定的药物，而到目前为止，这种办法只能使体型较小一些的动物进入冬眠。对体型较大的动物来说，药量小了不起作用，药量大的话又极容易引发第 3 页 共 8 页 第 4 页 共 8 页危险。至今科学家们还未能成功地在猪、羊等动物身上实现“人工冬眠”。现在人类对冬眠技术的需求主要集中在太空旅行方面。为了飞往更遥远的星球，宇航员需要暂时进入一种休眠状态，以便在沉睡中度过几年甚至几十年的漫长时间。否则，到达那些陌生星球的，只能是机器人了。因此，人

8、类仍然在继续努力探索冬眠的秘密，争取在这一领域实现突破。 （选自探索与发现2014 年 4 月，有改动。） (1)在冬眠时，动物呈现出怎样的生理特征? (2)让人类“冬眠”计划的复杂性表现在哪两个方面?目前，用来使人进入冬眠状态技术手段取得怎样的进展？表现： _进展：_ (3)文章第段画线句中“ 苏醒 ”和“复原”能否对换，为什么? 9、阅读下面这篇文章。集中营的课堂程刚纳粹德国攻占波兰，控制着华沙。沙宁是刚来的老师，正给孩子们上课，几个纳粹兵来到学校，大声地对她说：“沙宁，跟我们走一趟吧，你还要藏到什么时候？”说完，他们便涌上来，将沙宁摁到了车上。孩子们都吓哭了，只有谢达快速跑回家，告诉爸爸

9、赛夫，沙宁老师被抓走了。赛夫听到这个消息，不禁一惊，焦急地在屋里来回走着第二天早上，谢达悄悄地来到集中营门口，他不知从哪里找到了一枚手雷，然后大叫着冲向纳粹看守，他很快被制服，投进了集中营。谢达很坚强，始终咬定手雷是捡来的，纳粹只好把他关起来。看守每天鞭打他，让他干着与年龄不相称的活，可他似乎能承受一切，他只想知道，沙宁老师是否还在这里，是否还活着。这天早上，谢达被惊醒，几个纳粹将一个全身血肉模糊的女人扔了进来，谢达一看，这不是沙宁老师吗？他突然一阵狂喜，和几位妇女一起把沙宁老师扶到板子上，沙宁伤得太重，一直在昏迷。纳粹没有从沙宁口中得到任何有价值的消息，还不想让她死，便给她医治。沙宁醒后，第

10、一眼便看见了谢达。她有些激动，想问谢达怎么进来的。可她极度虚弱说不出话，聪明的谢达急忙小声地对沙宁说：“沙宁老师，我来上课。”沙宁一怔沙宁成了集中营里的老师。纳粹严密监视着她的动向，希望能从沙宁的讲课中找到破绽。另外，这十几个孩子让他们伤透了脑筋。沙宁上课的时候，孩子们却很安静。为了让他们安静些，纳粹还假装慈悲地给孩子们买了画笔。沙宁对谢达非常好，除了给他上课，有时还教他画画这一天，几名想逃跑的战俘又被他们抓回来折磨而死，然后再被吊起来，暴露在阳光下一直以来，纳粹就是这样没有人性，凡是想逃跑的人，都会被处死并吊在营门外。每每看到这种场景，谢达心中充满了仇恨。这一天早上，天还没亮，谢达偷偷地走出

11、房间，悄悄爬向纳粹士兵的油库，可就在他准备点燃火柴时，被纳粹哨兵发现，一颗罪恶的子弹穿透了他的胸膛，谢达当即倒下，然后被拖出门外吊起来示众。第二天中午，赛夫打通了关节，把谢达抱回家。他要给谢达穿上新衣服再埋葬，为此，他几度昏厥。四天后，盟军报纸大幅报道了赛夫送出情报，纳粹在波兰的毒气弹据点纷纷被摧毁的消息。如果再晚几天，这些毒气弹就会被运往前线，将会有成千上万盟军士兵中毒而亡。半个月后，沙宁被解救出来，她和赛夫都成了大英雄，一个催人泪下的故事也被披露出来。原来，沙宁掌握毒气弹据点的情报后，来到华沙想与赛夫接头，因泄密她被捕了。焦急的赛夫本想自己进集中营和沙宁接头，可他是地下组织的负责人，不能离

12、开。便想出了让谢达攻击哨兵而进入集中营与沙宁接头的办法。沙宁的情报图一直记在脑海里，她便偷偷地教谢达画画，不久，谢达便能把地图完整地画出来。该怎样把情报送出呢？就在这时，谢达见到逃跑的人都会被处死吊在营门外，于是，他便想到了这个慷慨赴死的办法，悄悄地把地图画在了衣服里面他知道，爸爸肯定会想办法把他抱回家，肯定会给他换套新衣服再埋葬，肯定会发现画在衣服里面的地图谢达消逝在天堂里，但他用稚嫩的肩膀扛出的惊天壮举却深深地感染了我们，那个集中营的课堂里，上的是这世界上最感人的一课。（选自情感读本道德篇，有删改） (1)根据小说的情节，以谢达为陈述对象，完成下列表格。地点 情节 主要事件学校 开端 看见

13、沙宁老师被捕。集中营门口 发展 _集中营门口 高潮 _ (2)文章多处运用了伏笔的手法，请举一例，并分析其作用。 (3)联系上下文，品味下列句子中加横线的词语，分析其表达效果。赛夫听到这个消息，不禁一惊 ， 焦急地在屋里来回走着聪明的谢达急忙小声地对沙宁说：“沙宁老师，我来上课。”沙宁一怔 (4)“集中营的课堂” 有什么深刻含义？文章以此为标题有什么作用？请作简要分析。 八、作文10、作文：请以“原来，没那么简单”为题，写一篇不少于 600 字的记叙文，文中不要出现（或暗示）本人姓名、所在班级。第 5 页 共 8 页 第 6 页 共 8 页答案解析部分一、其他 1、【答案】贮摒 曼锲 【考点】

14、汉字或汉字拼音 【解析】【分析】根据拼音写汉字，首先要读准拼音，注意易错的声韵母，比如 b 与 p，j、q、x 的区别，n、l 的区别，平舌音和翘舌音的区别，再结合语境判断。写汉字时注意不要写错别字，区别同音字形似字的偏旁部首的易错点。本题要注意区别贮/伫、摒 /拼、曼/漫、锲/ 楔。【点评】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 2、【答案】彩排节目（或进行节目彩排）；署名和日期条换位置。 【考点】成分残缺 【解析】【分析】根据所学所记，了解应用文“通知”的写法，根据题中提示的答点，从与此应用文有关的格式要求和语言的

15、表达去判断其正误。【点评】辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 二、书写 3、【答案】造形渊远流长追朔搏览造型 源远流长追溯博览 【考点】汉字的部首与偏旁，同音字字形辨析，形声字字形辨析，音近字字形辨析，形近字字形辨析 【解析】【分析】错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，仔细阅读文段，注意易错字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。“形”与“形象”有关，“ 型”与“模型”有关；“源”指水的起源，“渊”指水深；“ 朔”指“北方” ， “溯”指“逆流而上”；“ 搏”去动作行为， “博”指“广大、丰富”。【点评】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A

16、。 三、默写 4、【答案】折戟沉沙铁未销白铁无辜铸佞臣 乡书何处达 天街小雨润如酥早春不悱不发 【考点】一般型默写 【解析】【分析】默写诗文句子，易写错字，一是由于记忆不清，二是好望文生义，所以平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，本题中易错字有：折、戟、销、辜、佞、酥、悱，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。【点评】默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 四、名著导读 5、【答案】（1）乔 哈克 杰克逊岛（2）汤姆和贝姬在洞中探险时迷路，他以为能得救了所以喜欢得大叫一声；但他看到的是杀人犯印第安人乔，自己曾经在法庭上指认他杀人，怕乔杀了自己，所以他吓傻了不敢动了。 【考点】作

17、家作品，作品的主要情节或情节的梳理，作品的主要人物，作品的基本内容 【解析】【分析】根据所读所记，仔细回顾作品内容和有关知识，抓住文段中表述的要点如“汤姆叫醒其他两个海盗”“举着蜡烛的人”，梳理有关情节，概括要点解答。【点评】识记文学名著内容。能力层级为识记 A。 五、诗歌鉴赏 6、【答案】（1）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（2）月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照着屋里失眠的人。这句诗运用了拟人的修辞手法，借景抒情，表达了诗人思念亲人以及被贬的失意之情。 【考点】把握诗歌内容，形象、语言及表达技巧赏析，作者表达的思想感情 【解析】【分析】（1）阅读诗词，找到语句的位置即最后一段，根据

18、“此事古难全”前面的语句内容即可判断答案，直接引用原话作答即可，注意“晴”“圆”两字不要写错。（2）首先要根据所学所记，了解本诗的意境，了解“转朱阁，低绮户，照无眠”此句描写的内容，结合作品写作背景来理解作者的情感。【点评】（1）鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。（2）评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 六、文言文阅读 7、【答案】（1）缺 回流 很向西（2）D（3）（我）于是向西寻找小路走入峡谷。（4）甲文“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”看出江水凶猛，“ 虽乘奔御风，不以疾也 ”看出江水迅疾。乙文“ 溪破其中出” 看出溪水迅猛。 【考点】词类活用，句子翻译，归纳内容

19、要点，概括文章中心，一般常用实词 【解析】【分析】（1）先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。要注意辨析词义用法的变化，如本题中“阙”通“ 缺”，“西”为名词做状语，要根据语境仔细辨析。（2）古文中词类活用主要有，名词做动词、名词做状语、动词形容词做名词，使动用法和意动用法、通假等。根据所学所记，判断各句的出处，回顾所学内容，用反选法解答，A“奔”为动词做名词，意为“ 奔马”；B“鞭”为名词做动词，意为“鞭打” ；C“钉”名词做动词，意为“用钉子钉”，答案为 D。（3）参照注释疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“乃”“ 西”“觅

20、”入”，最后疏通句子。（4）仔细阅读两文，读懂内容，找到两文写水的语句即“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”看出江水凶猛，“虽乘奔御风，不以疾也” “溪破其中出” ，根据作者的描写水的各方面的状态来概括水的特点。【点评】（1）理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。（2）理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。（3）理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。（4）归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 七、现代文阅读 8、【答案】（1）动物的体温会降到极低，它的新陈代谢、氧气需求和呼吸也会大大减少。（2）冬天，人类会穿上厚衣服就可以照常活动了，久而久之，人类的冬眠“潜能

21、”也就慢慢“退化”了。其次，当温度降低到一定程度时，人体内的细胞就会被破坏，体内的血液和其他液体也会开始凝固，会导致死亡。仍将继第 7 页 共 8 页 第 8 页 共 8 页续探索。（3）不能，“苏醒” 指昏迷后醒过来，“ 复原”指病后身体恢复健康，这里的词语符合人身体康复的过程，交换后就不符合实际情况了。 【考点】筛选并整合文中信息，理解和体味说明文语言特点 【解析】【分析】（1）仔细阅读文章，找出关于动物冬眠的相关语段即可，答案锁定在第段。引用段首句“在冬眠时，动物的体温会降到极低，它的新陈代谢、氧气需求和呼吸也会大大减少”作答即可。（2）根据题目所提问题梳理文章内容，注意关键词语“首先”

22、“ 其次”的提示作用，这就是两个方面，然后再联系下文，筛选有关进展的语段作答。（3）此题考查学生的辨析能力。此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。“苏醒”指昏迷后醒过来，“复原”指病后恢复健康，这里词语顺序的使用符合病人康复的一般过程。【点评】（1）筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。（2）筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。（3）分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合 C。 9、【答案】（1）手握一枚手雷，大叫着冲向敌人而被捕。准备用火柴点燃油库而被纳粹射杀。（2）示例一：例句：“凡是想逃跑的人，都会被处死并吊在

23、营门外”为“谢达当即倒下，然后被拖出门外吊起来示众”埋下伏笔。作用：交待了谢达找到了巧妙传递情报的办法，使故事情节合情合理；表现了谢达慷概赴死的献身精神。示例二：例句：“除了给他上课，有时还教他画画”（“谢达便能把地图完整地画出来”或“ 悄悄的把地图画在了衣服里面”埋下伏笔。作用：交待谢达能把地图完整地画出来的原委，表现了沙宁和谢达的机智、聪明。 ）（3）描写了赛夫得知沙宁被捕后震惊的神态；表现赛夫为地下组织遭破坏后如何完成任务的担忧。描写了沙宁在集中营看见谢达后的出乎意料之外、发愣的神情；同时表明沙宁对谢达来集中营意图的疑惑不解（或沙宁老师对谢达说“我来上课”的心领神会）。（4）含义：一是沙

24、宁在集中营给孩子们上课；二是以谢达为代表的波兰人民在集中营上演的为反抗纳粹而慷慨赴死的感人的一课。作用：故事围绕“集中营的课堂”展开，是文章的线索。“集中营”和“课堂”两个场所构成鲜明的对比，耐人寻味；以谢达、沙宁（为代表的波兰人民）将集中营变成了反纳粹的课堂，突出了热爱祖国、反抗侵略的主题。 【考点】理解文中重要词语含义，分析作品主要表现手法，分析标题含义及作用，筛选、提取有关信息,并加以概括 【解析】【分析】（1）本题考查对小说情节的梳理和概括。解答时要通读全文，如段简洁介绍少宁老师被捕，这是故事的开端，至 段谢达因冲击敌人而被捕，这是故事的发展，第 段写谢达准备点热油库不幸牺牲，这是故事

25、的高潮，最后揭示故事发生的原因。很据这一思路用简洁的语官完成表中的对应空格。（2）本题考查对写作手法的分析。题目要求举例分析伏笔手法的作用，解答时要联系上下文相关内容来思考，如第五段末“除了给他上课，有时还教他画画”一句就为“谢达便能把地图完整地画出来”或“ 悄悄地把地图画在了衣服里面”埋下伏笔，其作用是交代谢达能把地图完鳌地画出来的原因表现了沙宁和稿谢达的机智、聪明。（3）赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中人物或作者）几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“ 突出”等。本题要从人物描写突出人物心理活动

26、方面来赏析。（4）解答第一问，要联系文章的具体内容，抓住“课”一词，从情节内容上的“上课”和表现以谢达为代表的波兰人民达的表现是“生动的一课” 两方面来分析。第二问，叙事文章的标题一般来说有充当线索、点明主要情节、突出主题的作用。标题有独特之处的，可以从吸引读者、设置悬念。阅读本文，了解“手”与文中情节以及人物行为的关系，从结构和内容上分析概括其作用。【点评】（1）归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。（2）归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。（3）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。（4）理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 八

27、、作文 10、【答案】例文：原来，没那么简单一天，我好朋友的生日。那天晚上，他邀请我和其他的朋友一起去河边的溜冰场去滑冰。因为我们有自己的溜冰鞋，所以我们可以少花点钱。但是，虽然我有溜冰鞋，但也不代表我会啊？虽然我不会溜冰，但是，看在他这么陈恳的的份上，我还是答应了和他们一起去滑冰。来到了溜冰场，我们换上了溜冰鞋，不会溜冰的我，看着他们这么快乐的在滑冰，我也想跃跃欲试了，心里想：哼！你们会溜冰，为什么我就不可以呢？我偏不信这个邪，就看着我精彩的表演吧！哈哈。张开双手，刚想抬脚，以一个优美的姿势滑到中间去。没想到，右脚一抬起来，左脚居然失去了稳定性，开始了自由“舞蹈”，最终，本人来了个最特别的出

28、场秀，“咚”地一声，趴在了地上。大家看着我，哈哈大笑起来。“哼，笑什么笑？我是个初学者好不好？欺负我不会”没什么，不是说在哪里摔倒就从哪里爬起来吗？站起来就可以了，就在这时，倒霉的事情又出现了，我居然怎么也起不来了，刚刚把身子撑起来一点，手脚就开始“哀号”，实在是没力气了没办法，我只有匍匐前进，“走” 到了一旁，才拉着栏杆勉强站了起来真是丢脸呀！溜冰场不是只有我们几个，还有很多大哥哥大姐姐也在溜冰，我学着他们的样子去学。刚开始，我还不敢站起来。但我看着我的朋友们在嘲笑我，我很不服气。一下子就站起来了，但没过多久，没掌握重心，摔了个四脚朝天。他们这次没有笑我，反而还一步一步的教我滑冰。我开始站起

29、来，扶着旁边的栏杆慢慢地走，虽然是拉着栏杆慢慢地走，但我还是摔了不少跤。但至少比刚刚来的时候好多了。没过多久，我就掌握了重心，我可以不用扶着什么就能站起来了，朋友们都在为我喝彩过了好久，；来滑冰的人渐渐少了，溜冰场也快要打烊了，我们也玩累了。就回家了。虽然这次没有完全学会滑冰，但我也收获了不少：做任何事情都是要一步步地走的，不可能一下子全都会了，要谦虚原来，做任何事都没那么简单。 【考点】全命题作文 【解析】【分析】“原来，没那么简单！”这好比是恍然大悟！原来对事物的认识，感受比较肤浅，经过亲身经历、细心的体悟才明白，事情并没有想象的那么简单。要想写好这篇作文，就要写好自己对事情重新感悟的过程，最好能使用对比的手法，让开头的不以为然和结尾的肃然起敬形成鲜明对比。即文章要曲折，起伏。可以从“亲情”“ 友情”“人与人的相处”以及学习生活方面选材，通过叙述具体的事情，表达自己发现了什么 “原来没那么简单”，以此来说出一番道理，领悟生活。【点评】按要求写作。能力层级为表达运用 E。