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精选优质文档-倾情为你奉上“活用”数学教材,提高课堂效率 摘 要：随着课程改革的不断深入，在培养学生创新能力与讲授理论知识有效结合的新背景下，如果我们一线教师还不与时俱进，还依赖传统的教学手段及一张嘴、一本书、一支粉笔，就很难达到小学数学三位一体的教学目的。笔者认为，教师必须对新教材有效理解，深入挖掘与探究，才能让数学课堂充满活力。 关键词：小学数学 用心引领 活用教材 提高效益 【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）06B-0070-01 义务教育数学课程标准规定了学生在相应学段应达到的基本水平，而不是限定教师的教学材料。有效弹性利用、研究教材的过程就是开发、创新课程的过程。可见，在教学实践中我们要彻底改变教师过去那种“教教材”的观念。本文以新人教版小学数学教材为例，展开在数学教学中如何“活用”教材，有效提高课堂效率的方法。 一、比较学习材料和学生已有经验之间的关联 课堂教学是师生双边参与交叉互动的过程，每个学生都是生动、活动、独立的个体，是数学课堂上主动求知，主动探索的
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