精选优质文档-倾情为你奉上 教师外出学习、培训及汇报制度的实践调整网络教师外出学习、培训及汇报制度的实践调整 一直以来,我们存在这样的认识:制度应由管理者制定,是用标准的章程来约束教师行为的。我园在“十五”至“十一五”研究期间,认真学习幼儿园教育指导纲要(试行)精神,并逐步进行相关的课题研究,逐渐树立了“以教师的发展为本”的思想及理念,积极转变观念,树立了“制度是为保障、促进和激励教师的发展而定”的价值取向,以避免制度建设全凭领导主观决定、制度建设过于书面化而不见人、制度建设过于与考评结果挂钩等问题。在此,以我园教师外出学习、培训及汇报制度为例,说明这一制度从初步建立到针对问题不断调整完善的过程。 一、原来的“教师外出学习制度” 外出学习、参观和交流,是促进教师整体素质发展的有效途径。为了加强对教师外出学习活动的管理,提高外出学习活动的效果,我园制定了教师外出学习制度。初始的教师外出学习制度,只是确定了相关外出培训的大概时间,园所给予的一定经费保障,同时提出了三点外出人员需要注意的学习事项。同时,为了更好地统筹安排教师们外出、培训,基本都是由管理层
