2018年中考语文试题例说之议论文阅读.doc

1、12018 年中考语文试题例说之议论文阅读【考点解析】1.整体感知文章的内容，能正确理解、提取、概括文章的中心论点。2.能辨析为证明论点而使用的不同类型的论据及其与论点的关系；能根据需要概括论据和为文章补写恰当的论据。3.能正确理解和分析文章使用的各种论证方法、论证过程。4.能结合文章的整体，根据具体的词语或句子探究文章的深刻的现实意义和思想意义。5.能从文章的观点中获得有益的启示并联系实际进行拓展。【知识回顾】1.议论文的概念议论文是以议论为主要的表达方式，可兼用其他表达方式，以鲜明的态度表明观点或主张，以充分的材料证明其观点或主张的文体。2.议论文的三要素论点对所论述的问题所持的观点、态度

2、。论点有中心论点、分论点两种，有的议论文只有中心论点，有的议论文中心论点、分论点均有。论据对论点进行论证的材料、依据。论据有事实论据（代表性的确凿的事例与史实、统计的数字等） ；道理论据（自然科学的定义、定理，名言警句，俗语谚语等）论证用论据证明论点的过程和方法。3.议论文的分类立论从正面论述其观点、说明其观点的正确。驳论批驳错误观点，然后确立其正确观点。【指点迷津】1.议论文考点主要有以下几个：（1）针对论点设题，包括总论点和分论点； （2）针对论据设题，包括道理论据和事实论据、概述论据和补充论据； （3）针对论证方法设题，论证方法有很多种，但初中阶段要求学生掌握的是四种主要的论证方法，即道

3、理论证、举例论证、比喻论证、对比论证； （4）针对文章结构段落设题，包括对某些在结构上起关键作用的重要句子和重要段落的理解，对论证思路（层次）的理解； （5）对某些词语的语境义及其作用的考查，但这不是议论文所特有的，如记叙文、说明文都有这种内容的题目。2.方法指引（1）如何提炼或概括文章的论点无论是立论还是驳论或立论驳论相结合，每一篇议论文都应当有作者明确的论点。论点是作者对所论述问题的主要见解和主张，是文章的中心，只有准确把握论点，才能准确理解文章中提出的见解和所要解决的问题。阅读时应注意：方法 1. 要区分中心论点和分论点的关系2论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。只有准确

4、地把握文章的论点，才能了解文章中提出的见解和所要解决的问题。论点要求正确、鲜明，必须正确、科学地揭示事物的本质；要抓要害；要有的放矢；要根据读者的不同情况，从不同角度确立论点。论点必须是一个明确的判断。论点在议论文中解决“证明什么”的问题。一篇议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的，它们从属于中心论点，是作者阐明中心论点的几个方面，同时也是该部分的论点。如谈语言一文论点是“书面语应当是口语的规范化” ，它有两个分论点：一是“书面语不能脱离口语” ，一是“书面语应当是规范的” 。区分中心论点和分论点并不难。中心论点是纲，分论点是目，是

5、用来补充或证明中心论点的，它们之间有主从关系。方法 2. 要明确论点的表述形式论点是一个明确的判断或陈述，有明显的倾向性，在形式上论点应是一个完整的句子，论点不能是疑问句，不能只有一个短语，不能使用比喻。议论文题目一种是论点，一种是话题，应注意区分。论题是作者论述的对象和范围；论点是作者对论题所持的看法，它应该是明确的判断，在形式上应该是完整的句子。方法 3. 要把握论点的位置议论文的主旨一般是指文章的中心论点(某些杂感、随笔性质的议论文，看似没有中心论点，但作者的议论中心还是统一的，是可以通过分析、归纳得到一个核心观点的)，它在文章中最常见的情况有：在文章的标题、开头、结尾处；文中没有直接体

6、现中心论点的语句，但是，通过将文中各部分的意思进行推敲、整理，找出集中议论的内容，再用自己的语言概括出来即可。方法 4. 找出论点的方法一是找全文中心论点解这类题的关键是要搞清楚议论文的中心论点在文章中的位置。 议论文的中心论点大多在文章的开头部分，即先提出论点，再组织论据证明论点，如谈骨气 。也有将论点放在文末的，这是因为有些文章先列举大量论据然后进行分析论证，最后得出结论，这个结论就是中心论点，如生于忧患，死于安乐 。还有些议论文将论点放在文章中间，这是因为文章一开头便引入一定的事例或现象，并对这些事例或现象进行分析阐述之后才提出中心论点，然后再围绕中心论点展开论证，如想和做 。具体方法：

7、想一想，作者通过文章告诉我什么观点，(中心论点)可以用这样一句话来帮助我们判断:通过论述，作者告诉我什么事情，应该怎样，而不应该怎样。是什么，而不是什么。明确中心论点，看能否在文章中找到一句，与我们初读时感受到的“是什么”中心意思一致的句子。要相信，议论文的作者为了使自己的中心论点鲜明。十有八九要在文中直接表述自己的观点，因此一般会有这样的原句，我们可以把它勾划下来，如果没有，那就得自己概括一下；3判断你找到的句子是不是本文的中心论点句，考证它的正确性：这个句子应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上是一个完整的句子，能表达一个完整的意思，一般不可能是个短语或词组，因为短语或词组一般不

8、能表述一个完整的句意。如果你找到的句子没有这样的特点，只能说明你的发现是错误的。另外，还要一个经验告诉大家，一篇议论文的中心论点，一般在文章的前面部分，甚至有的标题就是中心论点，很少在文章的后面。后面的内容一般是中心论点得到论证后而引申出的结论，一般不能把结论句作为中心论点，要注意论点和论题（话题）的区别。例如：谈骨气一文的中心论点是第一句话“中国人是有骨气的”而不可能是文章末尾处的“我们一定能够克服任何困难，奋勇前进!” ，也不能拟作“谈骨气”这动宾短语。二是找段落论点当题目要求你找出某个段落的论点时，也可以采用这种方法，先在段首找，再在段尾找，最后才去段落中间找找出来之后再用本段的论据去检

9、验它即可。（2）分析论据的类型及作用论据是证明论点的材料和依据，论据与论点是证明与被证明的关系，两者在逻辑上始终保持着一致。证明论点的依据主要有事实依据和道理依据两类，因此，事实论据和道理论据是论据的两种基本形式。事实论据是指有代表性的事例、史实以及科学的统计数据图表，它的特点是概括简洁，紧扣论点边叙边议。在文章中事实论据有的具体叙述，有的概括叙述，具体的事实论据容易辨认，概述的事实论据有时容易忽略，阅读时应细心辨认。对一篇文章中所列举的几个事实论据，要能够分析事例的典型性和代表性。道理论据是指经过长期实践检验的，为人们所熟悉的、所公认的名人名言、俗语谚语、自然科学道理、公式定律等。道理论据可

10、以直接引用也可以部分引用，还可以间接或概括引述，这些引用方式要注意从标点符号的使用中认真加以辨认。还要注意，议论文引用的名言（包括谚语等） ，除做论据外，有的也用来作论点，有的作为结论语，起到强调中心论点的作用；也有在引用名人的话中，既包含事实论据，又包含道理论据，不能将一切名言都视为道理论据。道理论据是对大量事实抽象、概括的结果，它应当是读者比较熟悉或为社会所普遍承认的。阅读道理论据，应该能够从作者提供的道理中联系相应的事实，并以此检验这些道理论据能不能证明论点。同时，要留意积累一定的事实论据和道理论据。针对论据设题时，考查方式一般有四种： 要求考生找出文中用了哪些论据。对这类问题只要将论据

11、一一找出并简明扼要地概述即可。要求考生将论据进行归类。这时考生要清楚，论据只有事实论据和道理论据两大类。要求考生说出某一论据的作用。要清楚这样一点：一般论点在前，论据在后，其作用就是证明它前面的那个论点。我们在论据前面一找就找到了。偶尔也有论据在前、论点在后的情况，那是文章用了归纳法的缘故。归纳法不是初中的重点，只需了解，不4必深究。针对文中的某个论点补充相应的论据。辨析论证方法及作用议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。论证方法是论据和论点之间的联系方式，是运用论据来证明论点的方法。论点是解决“需要证明什么” ，论据是解决“用什么来证明” ，论证方法是解决“怎样证明” 。论证指运用论据证

12、明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑联系的纽带。常见的论证方法有：举例论证（例证法或摆事实） 、道理论证（讲道理） 、对比论证、比喻论证。举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例或史实来证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩” ，所以举出确凿典型的事实会增强文章的说服力。分析举例论证的作用应首先明确作者列举了一个什么典型事例，是为了证明什么，然后再把握举例论证的特殊作用增强文章的说服力。道理论证：用经过验证的真理，自然科学的原理、定律、公式及古今中外的名言警句等来证明论点的方法。因为这些道理具有权威性，所以这种方法使用得当就有很强的论证力量。分析道理论证的作用应先弄清引用了谁的言论，是为了证明

13、什么，再把握道理论证的特殊作用是具有权威性，论证有力。对比论证：用正反两方面的事实或道理进行对比，在对比中证明论点的方法。分析对比论证的作用首先分辨文中用什么和什么作对比，然后分析这样的对比是为了证明什么论点的，最后，把握对比论证的特殊作用正确错误分明，是非曲直明确，给人印象鲜明深刻。如纪念白求恩一文中将白求恩同志和少数人的做法进行对比，突出了白求恩精神的伟大及向白求恩学习的必要性。比喻论证：通过形象的比喻来证明论点的方法。这种论证方法，可以把道理讲得通俗形象，容易被人接受。议论文的论证方式分为立论和驳论两大类型，立论是以充足的论据正面证明作者自己论点正确的论证方式。驳论是以有力的论据反驳别人

14、错误论点的论证方式。立论和驳论都是一种证明，无非一个是从正面证明其正确，而另一个是从反面证明其错误。它们可以使用基本相同的论证方法。另外，关于驳论文的反驳方法通常有三种：一是驳论点，二是驳论据，三是驳论证。驳论点就是确定被反驳论点的虚假性，驳论据就是通过确定对方论据的虚假来确定其论题不能成立，驳论证方式就是通过指出对方的论据与论点之间没有必然联系来确定对方的论点不能成立。不管哪一种方法，最终都是为了驳倒对方的论点，从而证明自己的观点是正确的。 （3）理清文章的结构 议论文的整体结构大体可分为三部分：提出问题(引论)，文章开头部分，引出文章要论述的问题；分析问题(本论)，是议论文的主体部分，即运

15、用论据来证明中心论点的部分；解决问题(结论)，即在分析问题的基础上得出的结论部分。 也可以把议论文的基本结构分为是什么，为什么和怎么样。5在论证中可以分为两大类，一是逐层深入的论述结构，叫“纵式” ；一是并列展开的论述结构，叫“横式” 。其他各种结构是从速两种结构中派生的。如“横式”中可派生为“并列式” 、 “对照式” 、 “总一分一总”式， “总一分”式， “分一总”式。 “纵式”的派生式有“层层深入”式、 “起承转合式” 。议论文基本结构形式的特点并列式：在论证中，文章的层次、段落之间是平行的、并重的。论据和论据之间也往往构成并列关系。如纪念白求恩依次论述了白求恩的国际主义精神、毫不利己专

16、门利人的精神、对技术精益求精的精神，这几个层次之间是平行的、并重的。对照式：论述中的层或段之间，把两种事物作对照，或用一种事物来衬托另一种事物。如纪念白求恩中就用不少人工作不负责任等等的不良作风，反衬白求恩毫不利已、专门利人的精神。总一分一总式：先列出全文的中心论点，然后对论点分析、论述，最后归纳总结全文。例略总一分式：论述的两部分的关系是先总括地说，然后再分别论述。分一总式：先分说，从几个角度论证中心论点；再总说，归纳出结论。层层深入式：论述的层次一层比一层推进，一层比一层深入，各层的排列顺序不能调换。如怀疑与学问 在开头提出论点后，先从消极方面论证，然后进一步从积极方面论述。起承转合式；开

17、头破题，引出论述的问题，接着承接开头，阐述所论述的问题；“转”是从各个角度证明论点；最后归纳，就是“合” 。分析议论文的结构，先要弄明白各段落层次向的内在联系，还要注意文章中起着承上启下作用的过渡段、过渡句及过渡词语，以便整体把握，理清思路，更好地理解议论文的内容。（4）品析议论的语言特点与拓展知识的迁移能力议论文的语言，就整体风格而言，有的流畅凝练，有的大雅似俗，有的幽默传神，有的语重心长；就具体语句而言，一般句子较长，概括性强，结构较复杂，关联词语较多，书面语色彩较鲜明。阅读分析议论文的语言，要注意理解富有概括力的句子和关键性的词语，它们内涵丰富，意义深刻，要反复琢磨。还要留意关联词语，理

18、清句子之间形成的逻辑关系，注意修饰语在句子中的作用。文章中的举例论证，应认真分析概括性叙述语言以及事例之后的阐述。好的议论文，不仅能以理服人，而且能以情感人，具有强烈的感情色彩，应细加体味。此外，有些议论文语言具体生动，如运用比喻、排比、反问、设问、反语等修辞手法，也应仔细地体味它们的生动性和深刻性。拓展知识的迁移能力创新精神与实践能力的培养是课程改革的重要任务。拓展知识不是考查文本的知识，而是在理解文本的基础上把阅读体验引向理性的思考中，让学生参与作者的文思，补充概括事例，最后要求说说自己的见解。这一类试题能够充分发挥各自的长处，激发创造的欲望，显示出思维和能力水平上的层次性。解析此类试题应

19、紧扣选文的中心和材料，并能联系自己的知识积累谈出感受或看法，不要泛泛而论，要有创新意识，有自己独特6的见解。 【经典导航】（咸宁）阅读下文，回答问题。对否定英雄的错误思潮说不英雄，是一个国家辉煌历史的记忆，也是一个民族坚强不屈的脊梁。但近来，社会上出现了一股否定英雄，歪曲历史的错误思潮，一些别有用心者大肆诋毁狼牙山五壮士、邱少云、黄继光等家喻户晓的革命英雄，严重扰乱了人们对英雄形象的认知，冲击了社会主流价值观。应当认识到，一个国家如果英雄被糟蹋，历史被抹黑，就会自毁根基乃至失去未来。我们必须对否定英雄的错误思潮说不。纪念英雄是人类的良知，也是国际社会的价值共识。美国拥有较强的民族凝聚力，显然离

20、不开美国精神，而美国精神的重要内容之一就是对自身历史的尊重和对本国英雄的崇敬。法国也有厚重的英雄历史、英雄文化和英雄精神。无论时代如何变迁，法国人对英雄的纪念和缅怀都不会褪色。相反，一个国家、一个民族如果不尊重自己的英雄，历史虚无主义就会趁虚而入，就会陷入国家向何处去的困惑。在这方面，苏联以及东欧一些国家有着深刻的教训。戈尔巴乔夫时期，受“新思维”影响和西方敌对实力蛊惑，苏联历史观发生了动摇。苏联解体后，处于历史变动时期的俄罗斯由于对某些重要历史问题没有形成共识，历史虚无主义思潮一度盛行，否定苏联在世界反法西斯战争中地位与作用，否定苏军在战胜纳粹德国、解放欧洲中付出的巨大牺牲。于是，苏联女英雄

21、卓娅被描绘成一个精神病人，舍生堵枪眼的马特洛索夫被描绘成一个少年犯。否定本民族英雄、否定这段历史直接后果就是认为苏联走上社会主义道路背离了人类文明大道，而放弃社会主义才是回归人类文明的正道。正反两方面的经验教训启示我们，必须对否定我们国家和民族英雄的错误思潮予以回击，高扬崇尚英雄的优良传统。铭记历史，坚决回击歪曲历史、亵渎英雄的错误思潮。中华民族是一个英雄辈出的民族。1949 年 9 月 30 日，毛泽东同志在人民英雄纪念碑碑文中写道：“三年以后，由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”铭记历史，就要铭记那些为民

22、族独立和解放作出巨大贡献的英雄，铭记那些在反侵略战争中牺牲的英烈。我们要认清歪曲历史言行背后的真正图谋，有根有据、有理有力地揭穿那些污蔑英雄的不实之词，防止网络上一些别有用心的人打着“还原历史真相”的旗号造谣惑众、歪曲历史。以法律法规捍卫英雄，坚决追究损毁英雄形象者的法律责任。以法律法规捍卫英雄，包括精神和物质两个层面。在精神层面，应从法律上设立有关缅怀英雄的重大纪念日，建立或修缮纪念碑和纪念馆。2014 年，我国将 9 月 30 日设立为烈士纪念日，使纪念烈士成为法律规定的倡导全民纪念英烈的国家仪式，就是这方面的有力举措。在物质层面，各级政府部门应完善相关法规，提高对英烈的奖励和抚恤标准。此

23、外，要严格落实有关法律法规、依法严厉惩处那些造谣惑众的“网络推手” ，运用法律武器维护英雄形象。着力培训敬重英雄、捍卫英雄的社会文化生态。要形成人人崇敬英雄的良好社会文化生态，也要使这种社会文化生态更符合公众的价值标准，使英雄形象更接地气，更能引起全社会的广泛共鸣。比如，应客观理性地评价英雄。英雄首先是人民群众中的一7员，也有平凡的一面。不能因为其生活中平凡的一面就否定其英雄壮举，也不能因为其是英雄就不能有平凡的一面。1.下面句中加点词能否去掉，为什么？一些别有用心者大肆诋毁狼牙山五壮士、邱少云、黄继光等家喻户晓的革命英雄2.试分析第的论述思路。3.下列对文章的理解和分析，正确的一项是（ ）A

24、本文采用“总分总”的论证结构，全文结构可以这样划分：/B在纪念中国人民抗日战争胜利 70 周年阅兵式上，一批抗战老兵组成方阵，接受检阅。这一事例也可作为本文的事实论据，这是对歪曲历史、亵渎英雄错误思潮的有力回击。C本文的中心论点是：英雄，是一个国家光辉历史的记忆，也是一个民族坚强不屈的脊梁。D文章第段认为要客观理性地评价英雄，要营造崇敬英雄、捍卫英雄的社会文化生态，要努力维护英雄的完美形象，不允许对英雄的不足说三道四。4生活中除了有否定英雄的错误思潮外，还有哪些对待英雄的不正确做法？请列举一例，并谈谈你的看法。【实战演练】（一） （镇江）阅读下文，回答问题。话说快与慢江曾培近些年来，随着时代发

25、展的加速，“快”成了一种时尚，一种追求，以“生活节奏快”为特征的行当，诸如“快餐”“快递”“快照”“快洗”“快车”等应运而兴。即使在人的感情生活中，“闪婚”“闪恋”也成了一时的风景。快，是一种历史发展的必然。过去有句话：“一天等于二十年 ”。当下信息社会“一天”的发展，远 远超过农业社会乃至工业社会“二十年”的发展。一切的一切，都在加速提速。面对激烈的竞争，人们确实要有“只争朝夕”的精神，适应社会的发展变化。不过，要快，却不能把快绝对化，不能抹杀慢。快与慢是对立的统一，都受着条件的制约，应按照张弛有序的规律，该快则快，该慢则慢。违背事物发展规律去求快，得到的却是苦果子。当年的“大跃进”，“跃”

26、得全国人民没有饭吃，就是一个深刻的教训。时下用催生剂催长的速成水果与鸡鱼鸭肉，成长期是快了，但却变得像鸡肋一样，食之无味，弃之可惜。快，带给它们的不是进化，而是退化。以牺牲环境与资源为代价的经济发展，也是得不偿失，后患无穷。我国早有“欲速则不达”和不可“拔苗助长”一类的古训。苏轼就王安石变法讲过一个很好的意见：应像白昼渐渐变成黑夜，不能从严冬一下进入酷暑。8就人的幸福感来说，生活也要有快有慢，劳逸结合。倘若人一直处在快节奏中，没有空暇，没有悠闲，没有“采菊东篱下”和“闲庭信步”的悠悠情致，那么，生命就会失去平衡，人生的丰富性就会大打折扣。“闪婚”“闪恋”快则快矣，然而，也就尝不到婚恋过程的美妙

27、情趣，并且会导致“闪离”的恶果。生活中有好多东西都是需要慢慢咀嚼的。阿尔卑斯山谷有一条公路，两旁景物极美，许多驾车人视而不见，急驶而过，管理者特意在路上插上一个劝告牌：“慢慢走，欣赏呵！”朱光潜在谈到人生的情趣时，特举此例，说人生艺术化，就得“慢慢走，欣赏呵！”针对近些年来一味求快带来的负面影响，不少人又怀念起慢来。“慢餐”“慢游”“慢照”一类的活动渐次多了起来。国际上有了“慢餐协会”，他们声称，慢餐不只是细嚼慢咽，它是一种生活态度，一种心态上的慢，“以慢餐引导被物欲横流的大潮裹挟着的人们放慢脚步”。这与我读到一篇憧憬“慢生活”的文章所述是一致的：“慢是一种心态，是去体验和体会生活，而不只是经

28、历和经过生活”。据此，要辩证地看待快与慢，快有意义，慢也有价值。快节奏的霹雳舞与慢节奏的太极拳，各有各的作用。在生活节奏加快的现代，要让快慢正确地结合起来，使人的生活仍然保持应有的从容、放松和宁静，充满幸福感。（选自 2015 年 1 月 22 日解放日报 ，有改动）1本文的主要观点是什么？2.结合全文内容，说说一味求“快”的负面影响有哪些。3.第段末引用苏轼评价王安石变法的话，有何作用？4.联系全文，说说第段末“慢慢走，欣赏呵！”的含义。（二） （丹东）阅读下文，回答问题。谈热忱明朝的地理学家徐霞客，自幼喜爱寻幽探奇。他一生遍访名山大川，其间虽屡历险境，九死一生，却始终对自己钟爱的事业充满着

29、热 忱，最终完成了举世闻名的徐霞客游记 ，他的经历告诉我们：一个有着热忱情感的人，更容易取得成功。热忱是一种内在的精神力量，是 热爱某项事业或工作的一种执着的感情，它能给一个人强大的力量。一个充满热忱的人能收获更大的成果。众所周知，一个人在某个方面投入得越多，那么他在这方面收获成果的可能性就越大。而对于一个热忱的人来说，他无论从事什么样的工作都能够有满腔热情，无论做什么事都能全身心地投入其中。美国前总统卡特年轻时曾在海军服役。有一次他与海曼里科弗将军谈话后发现自己在时事、文学、海军战术等方面存在许多不足。此后，他以极大的热忱投入到学习和工作中，竭尽全力将自身蕴藏的潜力和创造力发挥出来，不但成为

30、了一名优秀的海军军官，而且最终成为美国最高领导人。一个充满热忱的人能战胜各种困难。热忱在本质上就是一种积极向上的力量，它9能够让你在面对困难的时候获得精神层面的一些支持，让你能够以苦为乐，用一种良好的心态去面对那些困难，从而克服那些困难，最终获得成功。居里夫人提取镭时，提取设备极其简陋，每天的工作单调乏味，但对科学研究的热忱使她乐在其中，最终她成功地从几十吨的矿物中提取了几克镭。 。陈景润在对哥德巴赫猜想进行证明时，每天只能呆在狭小的屋子里，用手中的笔 不停地在草纸上演算，但对数学的满腔热忱，让他感受不到外界环境的恶劣、自身工作的枯燥。常人无法忍受，他却乐此不疲，终于成功地摘下了数学王冠上的明

31、珠。成功的道路上充满艰难险阻，只有怀揣满腔热忱，才能取得最后的胜利。那么，如何才能对一件事产生热忱呢？只有充满浓厚的兴趣，才能激发出热忱。比如，在解一道很是复杂的数学题时，如果没有兴趣，就不会认认真真地去解答这道题目了；但是，如果有了浓厚的兴趣，就会从解答数学题中得到很多乐趣，不由自主地投入其中。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者， ”如果失去了兴趣，想把一件事做好是不可想象的。只有充满进取的欲望，才能激发出热忱，面对同一件事，如果你对自己说“我一定要做成某事” ，那么就会抛弃一切杂念，全力将这件事办好；但是，如果你对自己说“这件事先试一试吧” ，那么就可能对这件事有所保留，从而会减

32、弱你的热忱程度。对于我们来说，如果不想碌碌无为地度过一生，就要选择一个能够激发自己热忱的事业，让我们充满热忱地学习、工作和生活吧！只有这样，我们才能得到精神上的满足、事业上的成功。 （原文有改动）1请在选文中找出本文的中心论点。2选文第段在文中有什么作用？3选文第段划线部分运用了哪些论证方法？有什么作用？4若在选文第段横线处填写一个事实论据，下面的两个例子哪一个更好？说说你的理由。A音乐家冼星海在延安时，没有钢琴供他练奏，可对音乐满怀热忱的他，以乐观的心态，用碗、碟、盆、罐等替代钢琴，经过长期酝酿，终于创作出了史诗般的作品黄河大合唱 。B周恩来总理从少年时期就树立了“为中华之崛起而读书”的远大

33、理想，抱定了救国救比的信念，以极大的热忱投入到伟大的革命事业当中，最终成为新中国的缔造者之一。5请结合实际谈谈选文对你的启示。10（三） （临沂）阅读下文，回答问题。读书重在选择潘裕民英国作家阿瑟柯南道尔曾说过：“漫无目标，无书不读的人，他们的知识是很难精湛的。 ”可见，读书一定要有选择。读书要有所选择，这在今天显得尤为重要。也许有人会说，博览群书被古人提倡，现在我们为什么非选择不可？我们知道，西潮东渐以前，中国有的学者曾有“读尽天下可读书”的抱负。但是，今天的博览群书，和古人的博览群书有很大差别。古时书少，很多书是以诗词、文言文的形式写下来的，言简意赅。即便是古代散文，篇幅 也不是很长，博览

34、群书比较容易。而在如今这个知识大爆炸的时代，书太多，各类图书让人眼花缭乱，各种读本蜂拥而至，长篇巨制铺天盖地，我们只能选择自己最想读或必须读的书来阅读。当代著名学者钱钟书一生读书无数。一次，他到美国访问去参观国会图书馆，图书馆的人因其藏书量大而骄傲，同去参观的人也无不为之惊叹，只有钱钟书一个人默不作声。图书馆的人问他有何观感，他忍不住笑着说：“我也充满了惊奇，惊奇世界上有那么多我所不要看的书！”这话看上去风趣，却是事实，一个人不可能读完所有的书。19 世纪英国作家罗斯金就说过：“一个人的生命是短暂的，空余时间很少，因此我们不应把一刻空余时间耗费在阅读价值不大的书籍上。 ”因此，今天我们提倡既要

35、多读书，又要有选择意识，多读好书。毛泽东是我国历史上一位爱读书、会读书的领导人，他早年常说：“读书要为天下奇。 ”他所说的“奇书” ，不在择读之量，而在择读之内容与效果。毛泽东的择书，排在前三位的是哲学、马列和文史，尤其在他晚年时，仅红楼梦就阅读和收藏了 20 种不同版本的线装书。当然，那些与他的实践活动关系不大的书籍，他也有选择地阅读了很多。人们常说：“开卷有益。 ”这句鼓励人们读书的话没错，但是并不等于读任何书都是“有益”的。尤其面对之前从未看过的“新书” ，更要有所选择。美国哲学家阿尔考特曾说过：“一本好书使人开卷时会有所求，而闭卷时获有益处。 ”其实该读什么书、不该读什么书，或者在什么

36、年龄段读什么书，历史上、现实中都有许多建议，如“少不读水浒 ，老不读三国 ”。书是有等级的，有好坏之分。王充在自纪中讲述评价文章好坏的标准时说过：“为世用者，百篇无害；不为用者，一章无补。 ”他所著的论衡一书就属于“为世用者，百篇无害”的好书，至今仍为人们所珍藏。书是人类的仓库，但仓库里藏的东西不一定完全是好的，也有霉的、烂的、不合用的。所以，一个人不能随便读书。别林斯基也曾说，阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。如此说来，读与不读、粗读与精读，都要有所推敲。何况今天印刷术那么发达，出的书不计其数，版本也很多。比如论语一书，就有无数版本，让读者不知道读哪种好。尤其是一些外国文学作品，不同版本、译者、出版社的差别很大，一定要选名社、名翻译家的版本来读。另外，在内容、文字等方面也要有所选择，学会取舍。“尽信书不如无书。 ”要做到这一点，我们不仅在面对书海时学会选择，在面对同