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精选优质文档-倾情为你奉上名师课堂的生命高度读后感丹徒实验学校 顾和娣在我校的读书大潮中我选择了一本好书名师课堂的生命高度。我思考：在课堂上，学生的饭碗是什么？是学习，是探究、是回答问题？但绝不仅是盛放知识的容器，而是接受、理解、消化课堂讲授的知识，但是有时候老师又忍不住，怕学生这点记不住，那点和这点知识会混淆，于是老师面面俱到的讲授，而又提醒学生听懂了吗，记住了吗？有时甚至急不可待，问题抛出后，学生答不出，答不到点子上，于是老师又忍不住了，就一五一十，寻本溯源，给学生系统严谨的讲了一遍。这样的情况，老师讲得辛苦，学生学得不主动。课后就忘了也是顺理成章的事了。正应了第二句话：学生自己发现的，可以记得牢固，记得长久，老师硬塞给学生的，学生过后不一定记得住。所以说：老师不能抢学生的饭碗，不能包办代替，总替学生来回答。而我，在课堂上也经常碰到这样的问题，学生答非所问，学生启而不发，学生不配合，课上得辛苦，学生学的效率不高 ，怎么办？向书本寻求解答方法，是我的第一反应。翻开了朱训林主编，东北师范大学出版社的名师课堂的生命高度，这里荟萃了太多的名师，有名师太
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