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精选优质文档-倾情为你奉上小数的意义优秀教案课题：人民教育出版社第八册数学第四单元第1课小数的意义教学目标：1、使学生知道小数的产生过程，理解分数与小数的联系。2、使学生明确小数的计数单位，认识小数并理解小数的意义。3、培养学生的观察能力、分析能力、抽象概括和迁移能力。教学重点：使学生通过分数与小数的联系从而理解小数的意义。教学难点：理解小数的意义。教具准备：多媒体课、米尺。教学过程：一、设疑激趣、揭示课题。教师出示钢笔，写出价格13.50元。师：这是个什么数？（学生：小数）师：小数和我们学过的整数有什么不同？生：有圆点师：小数是仿照整数写成的，用小数点隔开，左面是小数的整数部分，右面是小数部分。在日常生活中，有很多地方要用到小数。（教师和学生比身高并引出姚明的身高。）第一组数：1米7分米3厘米2米2分米6厘米第二组数：1.73米2.26米师：那一组数更简明？（学生：第二组数）师：对。小数是人们根据生活的需要而产生的。小数里有很多的奥秘，今天，我们就一起来研究小数的意义。二、探究新知
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