青岛版六年级科学上册基础训练答案.doc

1、六年级科学基础训练 答案第一课 病毒我想研究的问题 病毒是一类什么样的生物？ 2 病毒的种类有多少？探究与体验由病毒感染引起的疾病及预防措施 染引起的疾病,有鼻炎，鼻窦炎，肺炎，气管炎，支气管发炎，感冒时间长了，就会导致，预防用点板蓝根，屋内撒点 84 消毒液，再就是通风换气一、我的收获1.填一填。（1）流感、狂犬病、麻疹（2）菌丝（3）左边：（菌褶） （菌丝）右边：（菌盖） （菌柄） （地下菌丝）2.小法官。（1）错；（2）对；（3）对；（4）错；（5）错3.我会选。（1）C；（2）B；（3）B；（4）C二、生活中的科学。1.答：这些根瘤是根瘤菌，它可以固定空气中的氮素，直接供给大豆发育所需

2、要的氮素营养。2.答：为了消灭病毒杀死细菌。3.答：因为晾晒可以防止衣物发霉。三、探究能力答：如何预防由病毒感染引起的疾病？如何利用有益的细菌？食用菌如何种植？四、反思回顾1.答：我学到：病毒是一类没有细胞结构的特殊生物；球菌、杆菌、螺旋菌是细菌的三种基本形态，它是一类单细胞的生物；蘑菇有菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五部分组成。和小伙伴合作的很愉快。2.答：野外采摘的蘑菇如何识别有毒还是无毒？一看颜色；二看形状；三看分泌物；四闻气味。二细菌我想研究的问题1. 细菌是一种什么样的生物呢？2. 细菌有什么特点？3. 细菌是如何繁殖的？4. 细菌与人类有怎样的关系？探究与体验我的交流：细菌有球菌

3、，杆菌，螺旋菌，它个体微小。我的发现：细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助显微镜才能观察到。我的方案：查资料，调查我的记录：细菌所起的作用食品发酵 不变味生产沼气 快生物制药 方便增加土壤肥力 更有效使人患病 感染我的发现：细菌适应能力极弱，种类繁多，分布广泛，与人类的关系极其密切。我的收获：（1）分别是球菌，杆菌，螺旋菌（2）细菌是一类单细胞生物，必须借助显微镜才能观察到（3）腐生细菌（4）72 次 108 次三、馒头发霉了我想研究的问题1、 馒头为什么会发霉呢？2、馒头在什么条件下会发霉探究与体验观察实验馒头等物品发霉的原因我的猜想：天热的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与温度有关，受

4、潮湿的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与湿度有关。我的方案：取四片同样的馒头，分别标上 1.2.3.4 号，将 1.3号馒头分别滴上水，2.4 号不滴水，用 4 个透明塑料袋分别密封好4 片馒头，将 1.2 号放在温度较高的阳台上，3.4 号放在温度较低的室内。每天按时观察，把观察的现象和出现的部位记录下来。现象条件时间高温 低温第一天 均没有明显变化 均没有明显变化第二天 1 号有少量变化，2 号没有明显变化3.4 号均没有明显变化第三天 1 号霉面积扩大，2 号有霉变化3 号有霉变化现象，4 号没有霉变化现象第四天 1 号霉全部变化，2 号霉面积扩大3 号霉面积扩大，4 号有霉变化我的发现：

5、馒头在潮湿高温的情况下容易发霉。如何防止物品发霉？我的交流：许多食品、衣物、日常用品等，如果不妥善保管就会发霉坏掉造成损失。我的发现：为了防止食品、衣物等易发霉的物品，应该放在通风降温的地方，用防腐剂真空包装等方法防止发霉。我的收获1、 有食物、衣物、日常用品2、 真菌3、 真菌既不属于植物又不属于动物的一类生物。4、 患病，有益的2、 生活中的科学。真菌对人类的生活既有有利的一面，又有有害的一面，你知道有哪些？有利的一面：利用真菌制作食品、调料、药品等有害的一面：会使人类或其它生物患病四、食用菌我想研究的问题 2、 蘑菇的结构特点是什么？3、 如何区别有毒蘑菇？4、你知道的食用菌有哪些？探究

6、与体验 观察实验 蘑菇的生活环境我的交流：蘑菇的生活环境是怎样的？ 我的发现：蘑菇喜欢阴暗潮湿的环境。 蘑菇的结构特点。 我的方案：观察我们常见的蘑菇。 我的发现：蘑菇有菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五部分。我的收获1 填一填（1） 孢子（2）菌丝（3）菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝（4）阴暗、潮湿（5）银耳、木耳、猴头、平菇、金针菇2.生活中的科学。如何识别有毒蘑菇？答：一看颜色；而看形状；三看分泌物；四闻气味。单元活动一、 我的收获1.填一填（1） 流感、狂犬病、麻疹（2）青霉、曲霉酵母菌（3）左边：菌褶、菌丝；右边：菌盖、菌柄、地下菌丝2.小法官（1）错（2）对（3）对（4）错（5）

7、错3.我会选（1）C（2）B（3）B（4）C二、生活中的科学1.这些根瘤是根瘤菌，他可以固定空气中的氮素，直接供给大豆发育所需要的氮素营养。2.为了消灭病毒杀死细菌。3.因为晾晒可以防止衣服发霉。三、探究能力如何预防由病毒感染引起的疾病?如何利用有益的细菌？食用菌如何种植？四、反思回顾1 病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，球菌、杆菌、螺旋菌是细菌的三种基本形态，它是一类单细胞的生物；蘑菇是由菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五部分组成的。很小伙伴合作解决问题很愉快。2.野外采摘的蘑菇如何识别有毒还是无毒？一看颜色；而看形状；三看分泌物；四闻气味。五、蜡烛的变化我想研究的问题2、怎样做面塑或泥塑？

8、蜡烛的变化我的猜想：蜡烛加热后会有变化。我的方案：取一根蜡烛，点燃后会有烟。我的记录：蜡烛点燃的现象：蜡烛燃烧时会产生烟。蜡烛加热的现象：蜡烛加热后，不仅形状发生了变化，还会产生了新的物质。我的发现：蜡烛加热只是形态发生变化，蜡烛燃烧不仅形态发生了变化，还会产生新的物质。我的收获1、填一填。（1）形态 纸折叠 铁熔化（2）形态 新物质 木块燃烧（3）面粉 馒头 形态 新物质2、小法官（1）对 （2）对3、生活中的科学面塑和泥塑只改变了形态，鸡蛋放入醋不仅改变了形态，还会产生新的物质。六、食盐和水泥我想研究的问题2、物质变化与人类生活有哪些关系？食盐的变化我的猜想：溶解的食盐还能变成食盐。我的方

9、案：取一个烧杯放入适量的水和食盐进行均匀搅拌，倒入铁盘中，放在酒精灯上加热，铁盘里的溶液又变回了食盐。水泥的变化。我的猜想：水泥加入水就变成了固体。我的方案：取适量的水泥放入盘中，加入水搅拌，变成固体状。我的记录：水泥加入水后变成固体状。我的发现：水泥加入水后变成固体状，不能再变回水泥。我的收获1、填一填。（1）可逆变化（2）不可逆变化2、小法官。（1）对（2）对（3）对3、我会选。（1）C（2）B七.铁生锈我想研究的问题1. 铁在什么条件下容易生锈？2.铁为什么会生锈？探究与体验观察实验我的猜想：铁在潮湿环境下容易生锈我的方案：取三个同样的铁钉，分别放入水中、空气中和一半在水中一半在空气中，

10、注意观察变化。我的记录（一）铁钉所处的环境水中 空气中 一半水一半空气1 周后生锈情况不生锈 不生锈 生锈我的发现：铁生锈的必须条件是氧气、水同时存在。我的记录（二）铁钉所处的环境水中 醋中 盐水中 。 。 。 。 。 。1 周后生锈情况不生锈 生锈 生锈我的发现：铁生锈的必须条件是酸或碱或盐。我的收获：1.（1）酸、碱、盐（2）对、错、对八、牛奶的变化观察与思考我想研究的问题2、为什么不能空腹喝牛奶？观察实验我的猜想：牛奶与一些食品放在一起会变味道。我的方案：把牛奶和糖放在一起，尝试会变甜。我的记录：食品 与牛奶混合后的现象醋 颗粒柠檬汁 有沉淀物味精 无变化橘子汁 颜色变成橘黄色.我的发现

11、：有的颜色变了，有的味道变了。我的收获1、填一填。（1）不能空腹、过期的不要喝（2）酸性，醋、柠檬汁2、小法官（1） （2） （3）3、生活中的科学（1）牛奶营养丰富，在保温瓶内存放过久，瓶内温度逐渐下降，降到适当温度时，细菌会大量繁殖，34 小时后牛奶就会酸败变质，喝了容易腹泻、消化不良或食物中毒。（2）牛奶中的蛋白质需经过胃与小肠消化分解成氨基酸才能在小肠吸收，而空腹喝奶时胃排空很快，蛋白质还来不及吸收即被排到大肠，不但造成了营养的浪费，而且蛋白质还会在大肠内腐败成为有毒的物质。空腹喝牛奶，也会因没有碳水化合物产生的能量，致使牛奶中的蛋白质“被迫”转化为热能，而起不到营养滋补的作用。拓展与

12、应用早、晚是喝奶的最佳时机，早餐时喝奶，给一天的活力提供充分的营养保证；晚上喝牛奶，不但有助于睡眠，而且有助于人体对其营养成份的吸收。 单元活动1、我的收获1、小法官。 2、选一选A C C B A B2、生活中的科学1、刷油漆，涂机油2、第一步没有生成新物质，第二步生成了新的物质。3、探究能力生活中有哪些物质会产生新的物质？4、反思回顾1、铁容易生锈的环境有潮湿。2、为什么不能空腹喝牛奶九、静止和运动我想研究的问题 2、生活中哪些物体是运动 我的记录 运动的物体秋自行车电梯 太阳静止的 房子 大树 墙物体我的发现：生活中有的物体是静止的，有的物体是运动的。我的方案：1、准备小车 、人体、桌面 2、拉动小车，看车上的人体变化位置3、站在车上看桌面观察对象参照物 物体的运动状态桌子 运动的车上的物体 小车 静止的桌子 运动的小车小车 静止的桌子 静止拉动桌上的小车桌子小车 运动的我的收获1、 位置2、 参照物3、 公路 、客车十、距离和时间我想研究的问题 1、 怎样描述物体运动状态 2、物体运动的时间和距离的关系3、 物体运动的快慢 4、估算从家到学校的距离探究与体验 观察实验 我的方案：测量小车沿直线运动时，时间和距离的关系我的记录 时间（秒）5 10 15 20距离（米）8 16 24 32