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世界是普遍联系的优秀教学设计(共5页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上世界是普遍联系的教学设计(一)课题:世界是普遍联系的(二)课程标准:观察自然现象和社会现象,领会世界是普遍联系的,学会用联系的观点看问题。(三)学生分析:授课班级是高二文科普通班;之前已经学习了生活与哲学第一、二单元的知识,对世界的本原和运动状态有所了解,但学生知识理论基础单薄,对抽象的哲学理论接受速度慢。(四)教学目标:1、知识目标:识记联系的普遍性和客观性的含义;理解自在事物和人为事物的联系,联系的多样性;运用上述原理,分析气候等自然环境和人类活动的关系,说明世界上的一切事物都不是孤立存在的。2、能力目标:培养学生综合运用知识分析、处理和解决实际问题的能力;初步具有从错综复杂的联系中认识和发现事物本质的、固有的、内在的联系的能力;初步学会用全面的、联系的观点看问题的能力。3、情感、态度和价值观目标:通过学习,坚持用联系的观点看问题,增强环保意识,树立人与自然和谐相处的科学发展观,自觉维护人类赖于生存和发展的环境;确信一切事物的存在和发展都是有条件的,培养崇尚科学的精神,充分发挥主观能动性去认

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