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精选优质文档-倾情为你奉上听说读促写,构建初中英语写作层次教学法作者：朱燕来源：中学生英语外语教学与研究2012年第05期【摘要】 目前初中的英语写作教学处于“教无策，学无效”的状态，教师教无策略章法，学生学无效果兴趣。笔者从“听”、“说”、“读”入手，从词汇丰富准确、句式复杂优美和篇章完整合理三个方面促成英语层次教学法的实践应用，提出“听、说、读促写，构建初中英语写作层次教学法”。设定一个阶段通过一个重点两个辅助手段实现一个目标的策略。初一“以听促写”达到词汇大储备；初二“以说促写”完成句式复杂化；初三“以读促写”实现篇章合理性。【关键词】 听、说、读促写 初中英语写作 层次教学所谓“写作层次教学法”， 就是把初中英语的写作教学看成一个系列，在初中三年分为三个阶段完成。详而解之，就是初中三年一个学年为一个层次，每一个学年依据学生的英语程度完成写作教学中的一个目标，遵循由浅入深，从易到难，循序渐进的训练原则和学生的认知规律，引导学生进行作文训练的方法。并且在对学生进行写作训练的同时，提高学生学习英语的
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