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精选优质文档-倾情为你奉上幼儿笔试知识点总结四学前教育的课程一、涵义从狭义的角度看，幼儿园的课程主要是幼儿园的学科教学活动。从广义的角度看，学前教育课程是教育原则和教育计划相互作用的结晶。二、课程（一）、课程的种类从隐蔽性和显露性两个维度出发可以分为隐蔽课程和公开课程两大类。1、公开的学前教育课程即显在的、正式的学前教育课程。2、隐蔽的学前教育课程即潜在的、非正式的学前教育课程。（二）、课程的理论观点1、成熟社会化的理论（哲学基础来自卢梭，心理学基础则由埃里克森和格赛尔等人奠定的。2、教育训练的理论（是以哲学家洛克、心理学家斯金纳和班杜纳等人的思想为基础）。3、认知发展的理论（教育心理学家皮亚杰和布鲁纳为创始人）。（三）、课程的框架结构1、目的2、儿童的学习、发展与教学过程。（四）、课程的拟定1、制定课程大纲。2、确立课程目标。3、编排课程的形式。三、课程的方案课程方案比较典型的有发展儿童认知的课程方案、提高儿童能力的课程方案、陶冶儿童情感的课程方案、训练儿童行为的课程方案、协调家园关系的课
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