大学生心理知识竞赛.DOC

1、大学生心理知识竞赛参考题库（二）1、单选题1.关于遗忘的规律是由（D ）发现的。A、弗洛伊德 B、巴甫洛夫 C、华生 D、艾宾浩斯2.“学习过程就是在头脑中形成编码系统或知识结构的过程”是学习的（B）理论提出的观点。A、联结理论 B、认知理论 C、操作条件反射学说 D、条件反射学说3.社交距离应该保持在（C）A、0-46 厘米 B、46-122 厘米 C、1.22-3.66 米 D、3.66 米以上4.人际关系心理学研究的实践任务中最根本的任务是（D）。A、正确地处理人际关系 B、有效地调整人际关系C、不断地改善人际关系 D、发展新型有人际关系5.在良好人际关系的形成过程中，由注意逐渐向情感探

2、索、情感沟通的轻度心理卷入阶段转向的阶段是（B）。A、注意阶段 B、接触阶段 C、融入阶段 D、终止阶段6.参加比赛中的对手之间形成的人际关系是属于（C）的人际关系。A、生活型 B、劳动型 C、活动型 D、学习型7.小蒋在单位里经常颐指气使，指挥别人做这做那，争权夺利，使得他人际关系非常紧张。按照修茨对人际需要的观点，小蒋可能是哪方面的人际需要比较强烈？（B）A、包容的需要 B、控制的需要 C、情感的需要 D、尊重的需要8.一个人在观看足球赛时，大声地吼叫，并不会令人产生什么深刻的印象，但是在安静的电影院中大声吼叫就非常引人注目。这是印象形成的什么因素在起作用？（D）A、行动者 B、知觉者 C

3、、观察者 D、交往情景9.如果我们说一个陌生人是“英俊的、爱说话的、熟练的、报复性强的、凶恶的”，我们在对他形成印象中，后两个因素会赋予它们更大的权重。这是因为在加权平均中（B）。A、我们会对可信程度高的信息给予更高的权重B、与积极的特质相比，我们会对消极的特质赋予更大的权重C、我们会对与目前的目的和判断有关的信息赋予更大的权重D、我们会削弱与先前的印象和定型不一致的信息10.一些学期初成绩比较差的学生，尽管在学期中或学期末成绩有了很大的进步，但是教师对其评价还是不如一开始成绩就很好的好学生，这是因为印象形成中的（A）偏见造成的？A、首因效应 B、近因效应 C、晕轮效应 D、定型11.一般认为

4、，德国人一丝不苟，有科学头脑；美国人积极进取，讲究物质享受；英国人绅士风度，因循守旧。这是人际印象中的（D）。A、首因效应 B、近因效应 C、晕轮效应 D、定型12.有些人一说谎经常会频繁地搓手或摸着身体的其他部位，我们这是通过他的（C）来辨别其内在心理状态。A、脸部表情 B、目光接触 C、身体语言 D、语调13.一般来说，与一个角色相反的行为同与角色一致的行为相比，前者可以为我们提供更多的有关内在心理倾向性的信息。这在相应推论理论中称为（B）。A、非共同效果 B、社会赞许性 C、一致性反应 D、稳定性14.“把成功归于自己，把错误推给别人。”这是自我知觉中的（C）A、显著性偏见 B、行为者与

5、观察者偏见 C、自我服务偏见 D、行为中心偏见15.把考试成绩不好归因于努力不够，这是一种（B）A、稳定的外在归因 B、不稳定的内在归因C、不稳定的外在归因 D、稳定的内在归因16.发生自我障碍的过程中个体要保护的是自己的（D ）A、人格 B、物质利益 C、社会关系 D、自尊17.习得无助现象的归因与（B）有着密切关系。A、可以控制的结果 B、不可能控制的结果 C、问题的原因 D、问题本身18.个体对批评和教训有认识但无改正行为时，是自我中缺乏（C）的表现。A、注意力 B、想象力 C、意志力 D、表现力19.当个体觉得无法成为环境改变的动因的时候，经常会产生（D ）。A、愉悦感 B、欣慰感 C

6、、理智感 D、无助感20.人际交往焦虑的人，自言自语的行为主要通过控制（D ），来提高交往的表演力。A、承受力 B、理解力 C、观察力 D、注意力21.马斯洛认为人类在最高层次的需要是（B）A、社会需要 B、自我实现需要 C、生理需要 D、安全需要 22.纳粹匪徒盲目效忠、滥杀无辜，这种现象一定程度上属于（A）。 A、服从 B、同化 C、遵从 D、从众23.在群体压力作用下，采取与他人相同的行为，属于（A ）。A、遵从 B、模仿 C、感染 D、独立24.多人在一起工作，效率反而降低了，这是（B）现象作用的结果。A、社会助长作用 B、社会惰化 C、社会赞同 D、相互作用 25.群体成员遵从了群体

7、的规则或规范时，群体会给予成员积极的（D ）A 、诱导 B、承认 C、约束 D、强化26.小王在班会上表示要参加志愿者，并积极报名参加活动，这种现象属于（B ）A、模仿 B、内心接受 C、简单服从 D、同化27.一个顽皮的儿童只有在老师和家长的监督下才能完成作业的行为是（C）。A、内心接受 B、同化 C、简单的服从 D、模仿28.小孩因为用手去碰火炉被灼伤，从而再也不去碰火炉，这种现象是（B ）。A、强化 B、尝试性错误 C、恐惧反应 D、信息压力29.个体之间的感染行为中主要传递的是（D）。A、思想 B、动作 C、行动 D、情绪30.在感染的发生中起制约作用的心理因素是（B）A、道德感 B、

8、理智感 C、激情 D、美感31.下列描述不属于学生学习特点的是（A）。A、掌握直接知识经验为主 B、不断激发学习需要和动机C、有计划、有目的、有组织地 D、培养良好习惯、健全人格32.下列现象不属于学习的是（A）。A、小孩到一定年龄变声 B、近朱者赤 C、上行下效 D、吃一堑长一智33.根据学习的定义，下列属于学习的现象的是(D）。A、吃了酸的食物流唾液 B、望梅止渴 C、蜘蛛织网 D、儿童模仿电影中人物的行为34.当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的(D)。A、准备律 B、练习律 C、动机律 D、效果律35.有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出

9、不同的行为反应，巴甫洛夫称之为(C)。A、刺激泛化 B、刺激比较 C、刺激分化 D、行为强化36.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，这种现象称为（ C ）。A、刺激分化 B、条件反射的消退 C、刺激泛化 D、条件反射的获得37.某学生与同学打架，老师取消了他的活动时间，这是(D)A、正强化 B、负强化 C、正惩罚 D、负惩罚38.学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐渐养成上课专心听讲的习惯属于(B）A、经典性条件反射 B、操作性条件反射 C、联结反应 D、习惯成自然39.教学要把儿童先有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原

10、有知识经验中“生长”出新的知识经验，体现的是建构主义的（D ）。A 、知识观 B、学习观 C、教学观 D、学生观40.教师告诉学生：“人”（单人旁）累了，就靠在“树”（木）上“休息”。对“休息”的“休”字的处理，就是采用了学习策略中的（B ）。A、复述策略 B、精加工策略 C、组织策略 D、调节策略41.把“ 认识你自己”这句话作为自己哲学原则宣言的是（C）A、马克思 B、爱因斯坦 C、苏格拉底 D、希波克拉底42.婴儿开始能够把自己的动作和动作对象区别开来，是在（ C ）。A、8 个月以前 B、8 个月左右 C、1 岁左右 D、2 岁左右43.“我认为，我爸爸觉得我是个守信用的人。”这是（

11、A ）A、镜我 B、物质自我 C、社会自我 D.理想自我44.“自我意识比真实自我对于个体行为及人格有着更为重要的作用”，这句话出自心理学家（ C ）A、弗洛伊德 B、冯特 C、罗杰斯 D.华生45.婴儿具有个体自我意识发展的第一次飞跃，发生在（ C ）。A、8 个月左右 B、1 岁左右 C、2 岁左右 D、3 岁左右46.“我没怎么想过未来的工作，也不知道自己想做什么”，属于（ A ）A、认同感扩散 B、认同感早闭 C、认同感延缓 D、认同感获得 47.自我认同感的发展始于（ A ）。A、幼儿时期 B、少年时期 C、青春期 D.成年期48.他知而自不知的“我”，属于（ B ）。A、公开的我

12、B、盲目的我 C、秘密的我 D、未知的我49.自我认同感有（ C ）种状态。A、2 B、3 C、4 D、650.“我父母都是老师，所以我也想当老师”，属于（ B ）。认同感扩散 B、认同感早闭 C、认同感延缓 D、认同感获得51.“我正在努力思考未来的工作，只是还不太确定自己适合做什么”，属于（ B ）。A、认同感延缓 B、认同感早闭 C、认同感扩散 D、认同感获得52.“经过认真的思考和探索，我很清楚自己想要什么，医生工作最适合我。”属于（ D ）。A、认同感扩散 B、认同感早闭 C、认同感延缓 D、认同感获得53.（ B ）强的人，遵循现实原则，懂得如何适应现实环境。A、本我 B、自我 C

13、、超我 D、真我54.自我概念的形成与发展大致经历三个阶段，即（ A ）。A、从生理自我到社会自我，最后到心理自我B、从生理自我到心理自我，最后到社会自我C、从社会自我到生理自我，最后到心理自我D、从心理自我到社会自我，最后到生理自我55.个体自我概念发展的核心机制是（ D ）。A、生理的成熟和发展B、对有关自我词的掌握C、自我觉知D、认知能力的提高和社会互动56.下列对自我意识内容的分类，由罗杰斯(C、 Rogers)提出的是（ A ）。A、现实自我、理想自我B、 实用自我、原则自我C、公我意识、私我意识D、生理自我、社会自我、心理自我57.人脑中已有的知识经验网络，称为（ B ）。A、自我

14、概念 B、图式 C、角色认同 D、自我评价58.自尊的经典公式为（ A ）。A、自尊成功/ 抱负 B、自尊抱负/成功 C、自尊成就动机/抱负 D、自尊抱负/成就动机59.不是自我意识发展模式的是（ D ）A、自我分化 B、自我矛盾 C、自我统一 D、自我分裂60.（ B ）过强是自我评价偏高的主要表现之一。A、嫉妒心 B、自尊心 C、自信心 D、好胜心61. “家庭内部形成一种稳定的相互作用的行为模式，个体习得性的形成相应的行为与情绪。”叫做（ C ）。A、社会系统理论 B、人际系统理论 C、家庭系统理论 D、环境系统理论62.有意无意的赞美她，凡事征求她的意见，让她感觉被需要，感觉自己重要。

15、这样有利于与（ B ）人格的人交往。A、依赖 B、抑郁型 C、偏执型 D、分裂型63.下列哪一项不符合变态行为和变态人格是否成为心理问题的标准。（ B ）A、社会功能退行 B、持续 12 个月不能自动缓解C、行为异常无法解释 D、心里痛苦的严重度到不能忍受64.下列哪一条不是判断一个人是否存在心理困扰的标准？（ D ）A、他与环境的关系是否协调 B、他的行为是否可被人理解C、他对情绪具有多大的容忍 D、他的过去是否有阴影65.下列哪一个不属于心理学问题的识别：（ D ）。A、量表筛查 B、行为观察 C、症状自述 D、医院就医66.有时情绪爆发、甚至可能有自虐倾向的是（ B ）人格。A、强迫型

16、B、表演 C、偏执型 D、分裂型67.（ D ）人格的人既骄傲又低自尊，利己与利他都很明显。A、依赖 B、抑郁型 C、偏执型 D、边缘68.“自我评价过高，强调客观理由，拒绝接受批评，受到质疑好争论，好斗，甚至有冲动攻击行为。”属于哪类人格。（ D ）A、强迫型 B、分裂型 C、抑郁型 D、偏执型69.缺乏主见，也从不主张，渴望别人为自己做决定，遵守规则，服从权威，属于（ A ）人格。A、依赖 B、抑郁型 C、偏执型 D、分裂型70.“高度的冲动性和攻击性，无羞惭感，行为大多受偶然动机、情绪冲动、或本能愿望所驱使，缺乏计划性或预谋。”可能是（ C ）的人。A、强迫型 B、表演 C、反社会型 D、分裂型71.分裂型人格的人一般比较孤独、沉默、（ C ），不爱人际交往，不合群。A、乐观 B、悲观 C、退让 D、积极72.对自己要求严格和完美，容易把冲突理智化，具有强烈的自制心