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精选优质文档-倾情为你奉上英语教师对教学方法的管理良好和适用的教学方法是英语教师必备的素质，对现有的各种教学方法进行的归纳和整理可以发现：所有的英语教学方法均来自西方，有其独特的理论基础和历史背景;没有任何一种现成的方法可以用以针对英语教学的各种内容;英语教学方法有极大的研究空间：其行业要求、语言特征、理论基础，甚至西方英语教学方法的本土化研究等，都将为英语教学方法的研究和建立提供良好的基础。上一世纪是英语教学方法研究取得最显著成就的一个世纪。20世纪初，建立在德国外语教学家Vietor语言习得理论基础上的直接法经过多年的实践和改进逐渐走向成熟，它强调模仿，主张通过学说话的方法来学习外语，教学中进行聆听、模仿、练习，直到养成语言习惯;情景教学法产生于20世纪30年代，其理论基础是Bloomfield的结构主义和Skinner的行为主义理论。这一教学法认为口语是语言的基础而结构是培养说话能力的核心，学生应在设定的情景里操练所呈现的语言结构，进而形成目的语的说话习惯。曾经风靡的新概念英语、跟我学和走遍美国等教材就是典型的情景教学法的设计;听说法
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