多媒体教学技术的应用及研究.DOC

1、贵州大学本科毕业论文（设计） 第 I 页多媒体教学技术的应用及研究摘要：多媒体是各种信息表示和传播的载体，是人与人之间沟通及交流思想的中介物，是由使用多模态技术的应用程序构成的，比如文字、图形、图像、声音、动画、影像等均属于媒体。多媒体一般分为五种：感觉媒体、表示媒体、显示媒体、存储媒体和传输媒体，其中最核心的部分是显示媒体，也就是信息的存在和表现的形式。多媒体技术就是计算机综合处理各种媒体信息的技术。而多媒体教学技术就利用计算机综合处理以上各种媒体的技术应用于教学中，其目的是将多种媒体形式集成于计算机，使我们能以更加自然、更加“人性化”的语言使用这些和加工信息。多媒体教学技术能提供多种信息，

2、包括：文字信息、声音信息、图像信息。并对它们进行输入、输出、存储和处理，使其表现得更加直观和自然。由此可见，多媒体教学技术是计算机技术、音频技术、图像压缩技术和文字处理技术等多种技术的一种有效结合。关键词：多媒体，多媒体教学技术，研究，应用Abstract：Multimedia is the spread of various information representation and carrier,it is interpersonal communication and the exchange of ideas,it is that by using the intermediary

3、 贵州大学本科毕业论文（设计） 第 II 页multimode and technology of application composition, such as text, graphics, image, sound, animation, video and other all belong to the media. Multimedia typically divided into fives: feel media, said the media, display media, storage media and transmission media, one of the mo

4、st core part is show media, which is the information of existence and of form. Multimedia technology is the computer integrated processing various media information technology. And using computer technology, multimedia teaching synthesis processing various above media technique is applied to teachin

5、g, its purpose is to various media forms integrated computer, so that we can more natural, more “human nature is changed“ language use these and processing information. The multimedia teaching technology can provide various information, including: text messages, sound information, image information.

6、 And their input, output, storage and processing, make its behave more intuitive and natural. Thus, the multimedia teaching technology is computer technology, audio technology, image compression technology and word processing technology, a variety of technology effectively combine.Key words：Multimed

7、ia,The multimedia teaching technology,Research, application贵州大学本科毕业论文（设计） 第 1 页引 言自进入 21 世纪以来，计算机多媒体技术是一门飞速发展的现代科学技术，它的应用已经渗透到生活中的各个角落，并正在对人们的生活习性、工作方式乃至教育方式带来巨大的影响。因为多媒体具有文字、声音、图形、图像、甚至有动画这样的特点，所以能直接提供最理想的环境，它必然会带来深刻的影响。多媒体技术之所以对人们有如此重大的意义，是由于多媒体技术本身具有许多对于人们的生活习性来说是特别宝贵的特性与功能，这些特性与功能是其他媒体(例如幻灯、投影、电

8、影、录音、录像、电视等)所不具备或是不完全具备的。 多媒体教学技术是计算机辅助教学系统在教学上的运用，它标志着新的教学对学生产生深远的影响，随着多媒体技术的引入，使得教学资源和教学方式变得更加多样化，信息化，学生也非常容易接受，从而明显的提高了教学的效果。它的意义在于：使得教学效果更好，具有很好的说服力，学习效率提高，信息量庞大，创造性思维能力训练佳。它的目的设计在于对多媒体教学网的应用。如果在互相独立的计算机上运行，教学的作用就很难发挥到一定程度：同时，对独立运行的计算机而言，控件只能是局部的、单个的。采用互联式的教学方式下进行，比如远程教学等，进而能达到教学的完善性。总之，多媒体在教学中的

9、应用范围越来越广泛，它对教学带来的影响也越来越大，因此，多媒体教学技术在教学中的地位也显得越来越突出，越来越明显，如果我们掌握了更多的和更专业的计算机多媒体方面的知识，并将它们很好地应用到我们的教学工作中来，就能更加完美地传授授课知识，更好地完成我们的教学目标，更加有利于学生增长知识，增加才干，提高综合素质，体现了教育的特色，培养了 21 世纪社会主义现代化建设的有用人才。 中央电化教育馆 多媒体教育的重大意义及发展趋势J.机械工业出版社， 2005.09.02 贵州大学本科毕业论文（设计） 第 2 页第 1 章 绪论1.1 研究的背景与现状 计算机技术的发展日新月异，在未来的几年中，各种计算

10、机相关技术都会得到飞速发展和应用，使计算机变得更加人性化，智能化。而多媒体技术与网络技术的迅猛势头对传统教学带来的影响尤为深远。目前，传统教学的现状已不能适应科学技术的迅猛发展和接受者的多样化需求，而且也正受到计算机和多媒体技术的挑战。传统教学技术必须面对社会发展的这个现实，转变传统的教学模式，迅速实施教学的计算机化，并逐步实现向多媒体化、网络化的转变和过渡。使现代教学所承载的信息更加高速、全面、方便、准确地传至接受者中。按照传统的教学流程，传授者的稿件经编辑加工后，再到黑板上一字一句的写，然后才能完成。如果利用作者的磁盘文件夹里面的资料，然后在电脑上进行编辑加工，则可省去很多的时间，编辑人员

11、坐在计算机前改稿把关，减少了校对次数，却又同时减少出错的概率，并且大大减轻由重复输入造成的精力和时间的浪费，缩短时间。值得指出的是，随着计算机技术（多媒体技术和网络技术）的快速发展，越来越多的传授者已不满足于简单的稿件磁盘寄递方式，而是希望用电子邮件把自己的稿件发送到电子信箱中，需要时只需要打开电脑并运行 E mail 程序，就可在计算机显示屏上看到传授者的来课件。在另一方面，计算机技术的发展又始终处于高速进程中。省略号不要1.1.1 研究的背景 随着信息技术的发展，多媒体教学技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术,是新一代电子技术发展和竞争的焦点。多媒体教学技术融计算机、声音、文本、图

12、像、动画、视频和通信等多种功能于一体,借助日益普及的高速信息网,可实现计算机的全球联网和信息资源共享,因此被广泛应用在教学中，并正潜移默化地提高着我们学习的效率，所以，多媒体技术用于教学中具有重要的使用价值和意义。1.1.2 研究的现状1.国外研究现状 本次检索到的国际文献主要是美国，德国等西方发达国家的相关论述，在这些国家中教学应用多媒体技术起步早在 20 世纪 60 年代，发展也比我国快得多，目前，国外文献已经很少有讨论多媒体技术在课堂的应用情况，讨论研究多媒体技术怎样才能贵州大学本科毕业论文（设计） 第 3 页合理应用，运用多媒体计算机技术进行辅助教学所遇到的困难，如何解决等。主要应用的

13、方法：（红色的字不要）国外的教育人员充分利用信息技术带来的便利将多媒体计算机技术与因特网结合把收集整理的各种信息放在因特网上供使用者查阅，丰富的应用软件是国外教育者利用多媒体计算机技术进行辅助教学的最显著的成就，这些软件工具也起着十分有效的作用，取得了显著的成效。 2.国内研究现状自多媒体开始以来，在检索到的国内外教学世界讨论多媒体计算机技术的文字中，大部分是研究媒体技术在教学教育中的情况，如课堂教学，工作人员的继续教育，技能考核等，在介绍新的应用方法的同时，还评价了新方法的实际效果以及他的实用价值。主要应用的方法有课件制作，课件是在当今教育中逐渐普及的一种授课工具，他作为一种以多媒体技术为基

14、础的教学技术，取代了传统意义上的授书，大幅度的提高了教学效率，而且授课的应用基本上取代了传统的教学工具，从环境和健康理念上来看，其优点是不可言喻的，近年来国内开发制作的典型课件涉及基础的，一般的和高级的等等，这些可见主要分为：1，单机课件，目前单机课件方式仍然是国内使用最广泛最普遍的多媒体技术教学教学方法。事实上她也是一种最为基础的多媒体技术教学方法运用 PPT 软件就能进行设计也可以利用 flash 技术加入动画，这些技术形象生动，直观可见地展现给观看者，取得了事半功倍的效果。2，网络版课件，网络版课件可以改进教学内容的表现形式，增大信息量，提高教学效率，使知识的传播不受时间和空间的限制。1

15、.2 研究的目的与意义1.2.1 研究的目的 随着多媒体技术的广泛应用，将现代技术（主要指多媒体技术，网络技术和虚拟仿真技术）应用于教学，以提高教学质量和效率已成为教育界的一个热门话题，为了优化教学，根据现代教育技术理论特点，以及如何在教学中应用有关现代教育理论以及有关实施条件和方法。因此，多媒体技术与课程的有机结合问题是本研究的目的，是对现代教育技术理论和实践的分析和研究，这方面研究的最终目标，是在已有传统 Andrea F. Abate. MULTIMEDIA DATABASESn.USA,2004.12贵州大学本科毕业论文（设计） 第 4 页教学理论的基础上，构建多媒体教学技术的功能，对

16、多媒体教学技术的使用进行系统化的设计。 1.2.2 研究的意义教育现代化是应对 21 世纪新挑战的强有力措施。现代化教育，在智育方面，不仅仅是强调学生学习知识，而是应该教会学生怎样学习，强调培养学生获取知识的能力，强调让学生掌握认知的手段和方法，学会自己去发现知识，获取知识，更新知识。信息技术，多媒体技术和网络资源的不断发展，为创新型人才的培养提供了条件，同时也为人们主动学习，高效学习提供了便利。多媒体教学技术的发展推动了学习观念和学习方式的转变。1.3 研究的内容与方法1.3.1 研究的内容 探索多媒体教学技术与教育现代化有机结合。根据这个特点，什么特点？表达方式改一下将国际流行的教学设计理

17、论具体化，运用于实践，设计提出具体案例和方法，为教学的有机结合做了前提。1.3.2 研究的方法 1.文献分析法在研究过程中，收集了很多多媒体教学技术理论与方法，系统理论以及课程整合等方面的大量资料，通过对资料进行整理分析，归纳总结出多媒体技术与教育整合的内涵，理论基础实施方法等。 2.实践方法 本研究的许多观点是将多媒体技术与课程结合的理论应用于实践探索基础上产生的，在多媒体技术的理论支持下，通过对多媒体教学技术的应用，总结出多媒体技术与课程的实践意义，以及他们的深沉内涵 。 3.经验总结分析归纳并总结问题，整合收集的资料，撰写成研究报告。孟宪炜.多媒体技术在大学物理中的应用研究,第四页D.山

18、东：山东大学出版社，2009贵州大学本科毕业论文（设计） 第 5 页第 2 章 研究的理论基础及其优点许多教育科研机构都在对多媒体技术与课程结合进行积极地探索与实验，教学中的应用也越来越普遍，同时也出现了很多新的提法和名词，定义上的不一致给人们的认识与实践造成不少困惑和难度，如果不能从根本上给这些概念一个界定，则会使研究和实践工作难以定位。 2.1 研究的理论基础2.1.1 系统论基础系统论认为，世界上一切事物都有相互联系，也有发生相互作用，组成世界的各种要素就是一个系统，是一个有机的整体，教学过程也是一个系统，在教学设计时要对这个系统中的各个要素进行分析，确定具体的预期目标，要对教学过程中的

19、可能出现的一切不确定因素做出控制预案，然后按照教学设计的预定实施教学过程，努力实现教学目标。2.1.2 心理学基础1.学习过程学习过程通常是由认知学习，技能学习与问题解决三部分构成，而影响整个学习过程的主要因素有两个方面，一是学习内容，二是学习方式。在教学中，学习内容是不变的，而学习方式的变化影响着学习过程。2.学习动机培养学习动机可以采取三种措施：通过外部条件刺激激发学习动机；通过内部心里培养转化学习动机；通过情境因素强化维持学习动机。现代教育技术的教学运用，将学 孟宪炜 .多媒体技术在大学物理教学中的应用研究D.山东：山东大学出版社，2009 这里怎么从1到3了本页只有两篇啊贵州大学本科毕

20、业论文（设计） 第 6 页生的学习任务由难度较高简化到难易适中或更为简单的程度，从而使学生从提高学习效率方面来强化学习动机。 2.2 多媒体教学技术的优点1 多媒体计算机的交互性有利于激发学生的学习兴趣计算机的显著特点是能够进行人机交互和立即反馈。多媒体教学技术把电视机所具有的视，听合二为一的功能与计算机的显著功能合二为一，从而产生出一种新的人机交互方式，同时还可以立即反馈。这种交互方式对于教学过程来说是具有重要意义的，它能把学生的学习兴趣激发出来，能够使学生在学习的过程中产生强烈的学习欲望，从而形成良性学习动机。计算机和多媒体计算机所独有的特点-交互性，正是因为这个特点，使得多媒体计算机不仅

21、成为教学的手段方法，而且成为改变传统教学模式乃至教学思想的一个重要因素。在传统的教学过程中一切都是由教师决定。从教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤甚至学生做的练习都是教师事先安排好的，学生只能被动地参与这个过程，即处于被灌输的状态。而在多媒体计算机这样的交互式学习环境中学生则可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择自己所要学习的内容，可以选择适合自己水平的练习，使计算机象学习伙伴一样和你进行讨论交流。也就是说，学生在这样的交互式学习环境中有了主动参与的可能，自己可以是自己的老师，而不是一切都由教师安排好，学生只能被动接受。2 多媒体计算机提供外部刺激的多样性有利于知识的获取多媒体计算机提供的

22、外部刺激不是单一的刺激，而是多种感官的综合刺激。这对于知识的获取和保持，都是非常重要的。多媒体教学技术集视听为一体，还能用手操作。这种通过多种感觉器官的刺激而获取的信息量，比单一地去听老师的讲课强得多了，信息和知识是有直接联系的，是密切相关的，获取大量的信息就可以掌握大量的知识。这就是说，如 果 既 能 听 到 又能看到，再通过讨论、交流。最后用自己的语言表达出来，知识的保持将远远优于传统教学的效果。这说明了多媒体计算机应用于教学过程是非常有利于知识的获取的。3 多媒体计算机可作为认知工具实现最理想的学习环境在以前，计算机的应用在教育领域主要表现在以下两个方面：一是作为文字处理工具（如 WPS

23、 和 WORD 软件）；二是用来处理数据（如各种数据库和电子表格处理软件孟宪炜.多媒体技术在大学物理教学中的应用研究,第 14 页D.山东：山东大学出版社 2009贵州大学本科毕业论文（设计） 第 7 页的应用）。近年来，计算机在教育领域的作用越来越广，比如作为教学过程中一种有效的认知工具等。众所周知，在过去，学习者的学习方式和学习途径很是单一。这种学习理论，已经让位给强调主体的内部心理过程并把学习者看作是信息加工主体的这种主义学习理论。由于多媒体计算机和网络通信技术所具有的多种特性特别适合于实现建构主义学习环境，换句话说，多媒体计算机和网络通信技术可以作为建构主义学习环境下的理想认知工具，能

24、有效地促进学生的认知发展，所以随着多媒体计算机和Internet 网络的飞速发展，建构主义学习理论正愈来愈显示出其强大的生命力，并在世界范围内日益扩大其影响。 陈志龙.多媒体教育的重大意义及发展趋势D.中央电化教育馆，2005.09.02贵州大学本科毕业论文（设计） 第 8 页这里换行多了第 3 章 多媒体教学技术的发展过程及发展趋势3.1 多媒体教学技术的发展过程在计算机诞生之前人们已经掌握了诸多单一媒体的利用技术，比如文字的印刷出版，电报/电话通信，广播电影等，但用多媒体技术的特性来衡量，这些都不是多媒体。在 21 世纪 50 年代计算机诞生之后，计算机从只能忍受 0，1 组合的二进制代码

25、，逐渐发展成处理文本和简单的几何图形系统，并出现了广播，出版和计算机三者融合发展电子媒体的趋势，这为多媒体教学技术的快速形成创造了良好的条件。在这一过程中出现了很多有代表性的思想和系统，进一步推动了多媒体技术走向了成熟，随着计算机技术的发展，产生了相关技术标准化的需求，这些标准的制定更有利的推动了多媒体教学技术的快速发展，经过这些标准制定了之后，目前的多媒体计算机系统主要有两种：一种是 APPLE 公司的 POWERMAX 系统，功能强，性能高；另一种是以 windows 系列操作系统为平台的 MPC，也是应用最为广泛的多媒体个人计算机系统.在多媒体教学技术发展的同时，计算机网络技术和光存储技术等也在不断发展。大容量 CD-ROM 和DVD 的出现，解决了多媒体信息的低成本存储问题，而宽带多媒体网络则解决了不同媒体信息传输的实时性和同步性问题，广播电视技术也从以前的模拟技术发展到数字技术阶段，随着多媒体应用领域的扩展及多媒体教学技术的进一步发展，必将加速计算机互联网，公共通信网以及广播电视网三者合一的进展，从而形成快速，高速的多媒体信息综合网络，提供更为人性化的综合多媒体信息服务。宽带多媒体综合网络，高性能的 MPC 以及交互式电视技术的融合，标志着多媒体技术已经进入了多媒体教学网络时代。3.2 多媒体教学技术的发展趋势