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精选优质文档-倾情为你奉上 “9的乘法口诀二”的教学设计安昌镇中心小学集体备课组执笔人：周红梅 一、设计思想本课的设计意在学生巩固所学知识的基础上，发展学生数学学习的能力，培养学生探究数学与生活的联系。在情境中体验数学的存在和学习数学的乐趣。在练习题的教学设计中，利用走数学迷宫这一形式，激发学生学习数学的兴趣和激情，每一环节的安排，每一训练形式与内容的设计都考虑到“蕴涵和拓展”，这样可以将知识点串成线，整和成简单的系列，让知识向横向、纵深方向发展，使学生学得主动而有趣味，切切实实体验数学蕴涵的奥妙，让学生学得真实而有价值，领略数学在生活中的无限魅力二、教材分析本内容在教科书的第86页88页，是对9的乘法口诀的继续学习。本节课设计了一个闯迷宫的情境，共6关，对学生的思维有很大的挑战性。第8、9、13题是直接应用乘法的含义和9的乘法口诀进行练习的实际问题。练习时一定要注意让学生养成认真审题的习惯，可让同桌的两人互相说说题目的意思。第8题，两棵树相距3米，排成一行，10棵树总长多少米，也就是求9个3是多少。第10题是关于7、8、9的乘法练习，用表
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