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精选优质文档-倾情为你奉上“教学评一致性”：从方案设计到课堂实施作者：张菊荣来源：江苏教育2017年第08期【摘 要】“教学评一致性”是课程的基本要求，是深化课程改革的技术路径，能解决课程的“基本问题”，最终实现国家意志转化成学生素养。“教学评一致性”始于专业方案的设计，以目标设计为前提，评价设计先于教学设计，评价与教学活动相整合，确保教学方案的“教学评”一致。在课堂实施中，以评价任务催生学习信息，以学习信息研判学情，基于学情提升学习质量，使课堂改革真正“着地”。【关键词】“教学评一致性”方案设计；“教学评一致性”课堂实施【中图分类号】G420 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2017）26-0029-03【作者简介】张菊荣，江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学（江苏苏州，）校长，高级教师。“教学评一致性”是课程原理的基本要求，是课程实施的基本规律，是国家的课程设计最终转化为学生实际素养必须遵循的原则。课堂教学作为课程实施
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