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精选优质文档-倾情为你奉上观察物体（三）教学设计课程名称观察物体（三）课时1课时学段学科五年级下数学教材版本人民教育出版社一、教学目标1. 根据从一个方向看到的图形，用小正方形摆出相应的几何组合体，体会摆法的多样化。2. 根据从三个方向看到的图形摆出相应的几何组合体，体会有些摆法的确定性。3. 使学生经历观察、操作、想象、猜测、分析和推理等过程，积累活动经验，提高学生的空间想象和推理能力，进一步发展空间观念。二、教学重难点教学重点：根据看到的平面图形按要求摆出相应的立体图形。教学难点：借助空间想象还原立体图形。三、学情分析小学五年级学生已经从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但是还是具有很大成分的具体形象性，仍然习惯于模仿实际动作。因此，在教学时需要发展学生的推理能力和空间想象能力。基于学生在四年级下册时已有的知识经验：从三个不同的位置观察同一个几何组合体，看到的形状可能不同；从同一位置观察三个不同的几何组合体，看到的形状可能相同，为后面根据从不同位置看到的形状图拼搭几何体做准备。四、教学方法“探究-
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