温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-9084968.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（《人物描写一组》教案(共16页).docx）为本站会员（晟***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
精选优质文档-倾情为你奉上22 人物描写一组第一课时课时目标 1认识5个生字，会写4个生字，能正确读写“破绽、咕咚、情神抖擞、手疾眼快、膀大腰粗”等词语。 2正确、流利地朗读课文，感受小嘎子鲜活的人物形象。 3理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、心理活动等描写人物的方法。 4激发学生阅读中外名著的兴趣。重点难点 重点： 正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 难点： 感受人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。教学过程一、紧扣主题导入，认识人物形象 1在这学期的语文学习中，我们结识了不少作家笔下的人物。在这些人物中，哪些给你留下了深刻的印象？引导学生用（怎样）的（谁）的方式说。 2揭示课题：这些人物都有着鲜明的性格特点，在我们心中都留下了深刻的印象。今天我们再来认识一位很有特点的人物，他是：（小嘎子）（出示图片）。 3板书课题，齐读。 4默读导读部分，初识人物形象。二、初读感知，初步把握人物形象
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
