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精选优质文档-倾情为你奉上历史学科原来还可以这么学跨学科整合教学1. 【背景】21世纪需要的和培养的是综合性人才，而历史学科的基本特征之一就是综合性。历史自古就有文史不分，史政不分，史地不分，历史内容无所不包，如果说语文学科是百科之母，那么，在某种程度上历史学科就可以号称百科之父。历史是凝固的现实，现实是流动的历史。谁拥有较高的历史文化素养，谁就具备了人生终身发展的奠基之本和众人羡慕的较高素质。因此，运用多学科知识整合教学是完善历史教学的需要，是开展素质教育、提高学生综合运用知识能力的需要，也是新课程改革背景下提高整个国民素质的需要。新课程、新课标、新高考改革的大背景下，新高考命题的终极目的是要考察出学生的“灵性”即应变能力。那么学生的“灵性”应变能力从哪里来。简言之，跨学科整合教学就是其最便捷的活水源头。2. 【尝试】2.1学生自我主导的整合。我在新课程改革的大背景下课堂教学中，大胆转变学生的学习方式，尝试进行角色转换，让学生走上讲台，以教师的角色和身份为其他学生进行大胆的学科内和跨学科知识的整合教学。A 南京条约 B 天津条约
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