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精选优质文档-倾情为你奉上历史课中的“分层教学法”历史教学的根本目的是传授知识、培养能力、发展智力，但是知识的学习是有层次性的，学生首先是理解并掌握史实知识，其次才是理解并掌握史论和史法知识，最后才能做到“论从史出”的分析、认识问题。分层教学的一个基本的要求和目的就是根据不同学生的具体情况和知识结构进行教学设计，为此，我们必须对学生的知识结构有一个清晰的了解。因此，我们首先经过测试，根据学生的考试成绩作为划分A、B层的依据，对学生分层是实施分层教学的一个出发点，不根据学生的具体情况进行A、B分层，就不可能进行真正的分层教学，但我们又必须考虑到学生都有较强的自尊心和虚荣心，对于A、B分层分班比较关注，心理波动较大，分到A层班级的同学，感到很光荣、很自豪，自信心强，而分到B层班级的同学则觉得没希望、没面子，失去学习的信心和动力，因而我们在分班前必须加强对学生进行分层教学的必要性、目的、原则和作用进行宣传动员。对于B班学生，我们在历史教学中应给予更多的关爱，并有针对性地对学生进行心理疏导，增强学生竞争意识，排除学生心理障碍，为今后的历史“分层教学”的顺利实施奠定良好的基础。
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