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精选优质文档-倾情为你奉上友善用脑科学施教的学习心得 第一次接触到友善用脑这个词,是在新教师的培训上。当李荐老师初次提起“友善用脑”这个词语时。给我的感觉，是一个好遥远、好模糊的概念。什么叫做友善用脑？友善用脑能给我们的老师和孩子带来什么？但是二个小时的聆听让我一下子醍醐灌顶，让“友善用脑”这个词汇注入到了我的血液里，生命里，一下子沸腾起来讲座中这么一句话让我陷入了沉思之中，“小学拿走了独立价值观，中学拿走了自主，大学拿走了理想梦想”的确，在中国这个社会，上完大学有多少人还有自己的理想和梦想？外国上小学是180天，同样是上小学，中国是198。我们老师和社会到底有没有想过，这18天里我们夺走了孩子的什么？孩子需要什么？恐怕在座的我们没有认真的想过，只使一味的给孩子灌输，不断的“填鸭式”的教学，有没有想过让孩子自主的吸收知识？但是，当埃伦。阿罗德首次的提出了“友善用脑学习”这个词语，让我们对孩子的学习动机有一个重新的界定，什么叫动机？动机就是关联加上选择。在友善用脑中认为：“所有的学生都是天生的学习者，学校的任务是使学生学会学习，学会创新。如果学生无法适应我
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